《中学化学教学参考杂志》2015年16期湖北正高论文要求

中学化学教学参考

编辑出版：中学化学教学参考杂志编辑部
主办：陕西师范大学
出版周期：半月刊出版地：陕西省西安市
语种：中文　　ISSN：1002-2201

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《中学化学教学参考杂志》2015年16期目录

创设“认知冲突” 提高有效教学
游泓
初中化学用语有效搭建策略
成树华
如何在初中化学教学中提高学生科学素养
马伟永
“先导后学,精讲精练”教学模式在高中化学教学中的应用研究
颜志伟
化学课程中情感态度与价值观目标教育因素分类释义
王建建
有效备课提高高中化学课堂教学实效性
左英
教育改革,请赋权于学生
张佳富
浅析化学学习焦虑与调控策略
姜长海
新课程改革对化学教师的警示
武占友
分析高中化学学习困难及其解决对策
刘魁
通过创设问题情境提高高中化学课堂教学效率
刘淑娟
兴趣化、生活化教学策略在高中化学教学中的应用
夏绍韩
化学教学中培养学生质疑能力的研究
杨梅
高中化学教学中科学风险和决策能力的培养
程薇
问难解疑,开启心智——浅谈新课程化学课堂教学中的有效设问
史瑞勇
高中化学教学中抛锚式教学法的实践应用
葛粉凤
初中化学课堂中提高学生有效学习行为的探索
孙晓娟
化学课堂中自主学习的探讨
同晓娟
娱导式教学法在高中化学教学中的探索与实践研究
樊继玲
模糊思维在中学化学教学中的应用
何坚强
严格实验条件得出可信的实验结论
刘莉萍
高中化学思维导图课例探微——以“化学物质及其变化”为例
张咸海
浅谈扩句、缩句在化学教学中的应用
魏倾鹤顾宏玮张青青郭黎平周仕东齐斌
一道题目引发的课堂“碰撞”
陈卫丰
灵动的课堂,真实的情境——听清浦中学陆婵老师“氮氧化物的产生及转化”
贾红霞
以氧化还原反应概念为例探究高中化学障碍及教学方法
文剑锋
“分层导学”教学模式在高中化学中的实践和探究——以人教版必修2“原电
薛小玲
铝的演化——“Al、Al_2O_3、Al(OH)_3的两性”教学设计
钱长华
运用探究性教学模式提高课堂教学效率——以苏教版“化学能转化为电能
陈艳艳
抛锚式教学在高中化学课堂教学中的应用——以“元素周期律(第一课时)”
刘鑫增
2016年广东高考化学备考策略
李茹妹衷明华
微课在高三化学复习课中的应用与反馈分析
张伟
中考化学复习的几点主导方法
江兵
在对比中观察理解——谈高中化学对比实验教学
李林贵
高中有机化学复习对策
金琴琴
活用、巧用最小公倍数法配平化学方程式
陆裕峰严西平
加强学生学法指导增强化学课堂有效性
余小华
新课改下高中化学教学的思考与感悟
颜燕
浅谈如何通过化学教学提高学生的悟性
韩斐
中学化学课堂教学改革的困惑与对策
徐敬合
有“用”的化学
徐莉莉
挖掘四大基本反应“立德树人”新内涵
卢天宇
“教材”是培养学生能力的最好素材
郑水菊
基于教材中分子结构知识对结构与性质类推理模型的研究
罗俊杰
兰炭末吸附碱渣废水的实验
高磊
生活中的化学
陈昕
酸与碱反应的实验探究
沈书君
活性炭负载硫酸催化剂对合成乙酸乙酯实验的改进
陶鸣鸣阳志高
铜与硝酸反应实验的微型、一体化改进
侯晓琼穆旗旗衷明华论文QQ81995535
海洋宝宝运用于原电池反应的实验设计
孙丹熊晓丹伍晓春
编制化学题——物质的量学习方法之一
盛传云
通过四个问题分析中考热点——NaOH的变质
曾华唐元会
注重学科思想掌握科学方法提升探究能力——2015年北京高考化
陈婷婷
面粉爆炸实验的改进
闫帅
“小步子”原则在水溶液体系微粒浓度大小比较中的应用研究
罗兵刘振华
利用守恒规律巧解化学问题
田鸿鸠邹萧霞
“碳三角”在解题中的应用与拓展
尹馨任伟袁林
《中学化学教学参考》(下半月)征稿启事
欢迎订阅2016年《中学化学教学参考》

创设“认知冲突” 提高有效教学

初中化学用语有效搭建策略

如何在初中化学教学中提高学生科学素养

“先导后学,精讲精练”教学模式在高中化学教学中的应用研究

化学课程中情感态度与价值观目标教育因素分类释义

有效备课提高高中化学课堂教学实效性

教育改革,请赋权于学生

浅析化学学习焦虑与调控策略

新课程改革对化学教师的警示

分析高中化学学习困难及其解决对策

通过创设问题情境提高高中化学课堂教学效率

兴趣化、生活化教学策略在高中化学教学中的应用

化学教学中培养学生质疑能力的研究

高中化学教学中科学风险和决策能力的培养

问难解疑,开启心智——浅谈新课程化学课堂教学中的有效设问

高中化学教学中抛锚式教学法的实践应用

初中化学课堂中提高学生有效学习行为的探索

化学课堂中自主学习的探讨

娱导式教学法在高中化学教学中的探索与实践研究

模糊思维在中学化学教学中的应用

严格实验条件得出可信的实验结论

高中化学思维导图课例探微——以“化学物质及其变化”为例

浅谈扩句、缩句在化学教学中的应用

一道题目引发的课堂“碰撞”

灵动的课堂,真实的情境——听清浦中学陆婵老师“氮氧化物的产生及转化”

以氧化还原反应概念为例探究高中化学障碍及教学方法

“分层导学”教学模式在高中化学中的实践和探究——以人教版必修2“原电

铝的演化——“Al、Al_2O_3、Al(OH)_3的两性”教学设计

运用探究性教学模式 提高课堂教学效率——以苏教版“化学能转化为电能

抛锚式教学在高中化学课堂教学中的应用——以“元素周期律(第一课时)”

2016年广东高考化学备考策略

微课在高三化学复习课中的应用与反馈分析

中考化学复习的几点主导方法

在对比中观察理解——谈高中化学对比实验教学

高中有机化学复习对策

活用、巧用最小公倍数法配平化学方程式

加强学生学法指导 增强化学课堂有效性

新课改下高中化学教学的思考与感悟

浅谈如何通过化学教学提高学生的悟性

中学化学课堂教学改革的困惑与对策

有“用”的化学

挖掘四大基本反应“立德树人”新内涵

“教材”是培养学生能力的最好素材

基于教材中分子结构知识对结构与性质类推理模型的研究

兰炭末吸附碱渣废水的实验

生活中的化学

酸与碱反应的实验探究

活性炭负载硫酸催化剂对合成乙酸乙酯实验的改进

铜与硝酸反应实验的微型、一体化改进

海洋宝宝运用于原电池反应的实验设计

编制化学题——物质的量学习方法之一

通过四个问题分析中考热点——NaOH的变质

注重学科思想 掌握科学方法 提升探究能力——2015年北京高考化

面粉爆炸实验的改进

“小步子”原则在水溶液体系微粒浓度大小比较中的应用研究

利用守恒规律 巧解化学问题

“碳三角”在解题中的应用与拓展

《中学化学教学参考》(下半月)征稿启事

欢迎订阅2016年《中学化学教学参考》

运用探究性教学模式提高课堂教学效率——以苏教版“化学能转化为电能

加强学生学法指导增强化学课堂有效性

注重学科思想掌握科学方法提升探究能力——2015年北京高考化

利用守恒规律巧解化学问题