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健康评估教学目标-各章节教学目标:心理社会、家庭文化的评估

健康评估教学目标各章节教学目标:心理社会、家庭文化的评估:第五章心理、社会、家庭文化的评估第二节认知-感知型态记忆1.感知与认知的评估范围。2.感知功能评估的主要内容。3.思维能力、语言能力和定向力评估的要点。运用1.能正确和有重点的实施认知与感知形态评估,综合、分析所收集的资料,作出相应的护理诊断。第三节自我感知-自我概念型态记忆1.自我概念的定义、分类和组成。2.影响自我概念形成和变化的因素。3.自我概念紊乱的生理和心理表现。4.
 

第五章 心理、社会、家庭文化的评估

第二节 认知-感知型态

记忆

1.  感知与认知的评估范围。

2.  感知功能评估的主要内容。

3.  思维能力、语言能力和定向力评估的要点。

运用

1.能正确和有重点的实施认知与感知形态评估,综合、分析所收集的资料,作出相应的护理诊断。

第三节 自我感知-自我概念型态

记忆

1. 自我概念的定义、分类和组成。

2. 影响自我概念形成和变化的因素。

3. 自我概念紊乱的生理和心理表现。

4.  评估自我概念时观察的内容。

5.  常用的自我概念评定量表。

理解

1. 自我概念的形成与变化。

2.自我概念评估资料收集的范围。

3.自我概念评估的重点。

运用

1.能正确和有重点的实施自我概念评估,综合、分析所收集的资料,并作出相应的护理诊www.med126.com/shouyi/断。

第四节 角色-关系型态

记忆

1. 角色的定义和分类。

2. 角色形成的两个阶段。

3. 角色适应不良的定义、种类和临床表现。。

4. 患者角色的定义。

5. 患者角色适应不良的定义和临床表现。

6. 社会交往、社会关系的定义和组成。

7. 社会关系的分类。

8. 沟通的定义和方式。

9. 家庭的定义。

10.   家庭结构的组成。

11.   家庭的功能。

12.   家庭危机的定义和分类。

理解

1. 角色与互补角色。

2. 患者角色的特征。

3. 影响沟通的因素。

4. 家庭生活周期表。

5. 角色与关系评估资料收集的范围。

6. 角色与关系评估的重点。

7. 常用角色与关系评定量表的使用方法和意义。

运用

1.能正确和有重点的实施角色与关系评估,综合、分析所收集的资料,并作出相应的护理诊断。

第五节、应对-应激耐受型态

记忆

1. 压力、压力源的定义。

2. 压力源的分类。

3. 应对的定义。

4. 常见的应对资源。

5. 心理防御机制的定义和种类。

6. 应对方式的分类。

理解

1. 压力反应的表现。

2. 压力和应对方式的关系。

3. 有效应对的定义、评价标准和影响因素。

4. 压力与应对评估资料收集的范围。

5. 压力与应对评估的重点。

运用

1.能正确和有重点的实施压力与应对评估,综合、分析所收集的资料,并作出相应的护理诊断。

第六节、价值-信念型态

记忆

1. 文化、价值观、信念、精神的定义。

2. 文化的特征医学全.在线

理解

1. 文化、价值观、信念与健康的关系。

2. 价值与信念评估资料收集的范围。

3. 价值与信念评估的重点。

运用

1.能正确和有重点的实施价值与信念评估,综合、分析所收集的资料,并作出相应的护理诊断。

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