《中学语文杂志》2012年12期论文河南评审有效吗

中学语文

编辑出版：中学语文杂志编辑部
主办：湖北大学
出版周期：旬刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1000-419X

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《中学语文杂志》2012年12期目录

最优化的语文教学原则——浅谈思维共振原理在语文阅读教学中的运用
梁文;
建学习安全感创轻松心理平台
奚雪群;
教材重构的必要与可能——以人教版《中国古代诗歌散文欣赏》“诗歌之部”
赵高峰;
让语文教学有“序”可循
张毅;
苏教版高中语文必修教材多元文化分析
苏彩进;
新课标下语文教学中的审美教育方略
徐铁柱;
以人为本,开发潜能——谈课改形势下的评价观
张路;
语文课堂应追求“生成”
刘恺彬;
语文课堂教学目标的预设与生成之我见
姚文波;顾叶斌;
整合教学资源尽展语文魅力——浅谈运用现代教育技术优化语文教学过程
杨青松;
语文课堂设计概谈
王先权;
“导学案”在高中语文教学中的实践与应用
麻宏鑫;
古代诗歌鉴赏能力与考点针对性训练
田斌;
探究文言文内涵,滋养学生精神
孙华美;朱萍华;
新课改下高中古诗文教学新模式探微
覃光明;
学好语文从改变阅读开始
陈华;
论述类文章阅读的新课标解读
周青;
如何实现文学作品的“个性化阅读”
惠杉;
古典诗歌鉴赏十法
金秀军;
新课程背景下的古诗词曲鉴赏
张朝昌;
美丽的“误读”——对郑愁予《错误》的另类解读
王守平;
妙用示现修辞,抒写思乡愁苦
姜全德;
苏词之和谐美初探
郑晶玮;
舌花说秦退雄师——烛之武外交辩辞艺术欣赏
唐功杰;
他行走在乡愁中——《听听那冷雨》中抒情主人公形象分析
李岚;
不学博依不能安诗
李宗涛;
化解危机,让你的作文灵动飞扬——浅谈高考作文巧点题
袁燕;
作文教学中学困生的心理障碍分析及其对策
张莉;
感悟生活,写好作文
刘自红;
豪华落尽见真淳——浅谈本色作文教学的有效性
顾维萍;
和谐——作文教学的追求
赵军;
建立激励机制,提高写作能力
潘涵;
例谈写作精微感的训练
杨军;
浅论作文教学中的主体性人格培育
徐建军;
怎样增强议论文的说理力度
白玉东;
生活化写作教学的思考与实践
李达均;
试论高中语文应试写作有效教学的实施策略
吴耀新;
写作主体能动性发挥的触点
纪巧英;
心灵的呼唤:我手写我情——谈谈记叙文写作中的真情流露
钱丽;
也谈作文教学
郭凤敏;
《荷塘月色》说课设计
张世东;
借景消愁醉月客凿壁无痕大匠心——《荷塘月色》解读及教学设计
韦志文;
言出天地外思出鬼神表——《蜀道难》教学设计
杨爱国;
先学后教,打造高效语文课堂
刘思成;
此情关联风与月——《赤壁赋》读写结合例案
潘世流;
古诗苑里“读”领风骚——《声声慢》教学设计及反思
寻娜;
我是这样上《长恨歌》的
徐立起;
李商隐之《锦瑟》主导式教学实录
范贤群;
《琵琶行》课堂教学实录
戚光宇;
一堂诗歌鉴赏课的另类教法
张静;
理想与现实中的悲剧女性形象差异——“窦娥”与“蘩漪”悲剧形象比较
王庆林;
正确认识,把握尺度,有效利用多媒体
张建华;
汲取文言养分,打造精神底色
王玉;董玉叶;
课堂,因生命而美丽
苏天雄;
品文与品人——解读《烛之武退秦师》人物教学记
杨名富;
如何保持小组合作学习热情的持久性
刘萍;
实惠课堂更给力——戚光宇《琵琶行》课堂教学实录点评
童国嘉;
“随风潜入夜,润物细无声”——例析细节描写在记叙文写作中对表现文章主
郑都超;
谈苏东坡诗文与培养学生审美自觉性的关系
论文QQ81995535 王永明;肖新超;
高中语文课堂提问的问题分析与策略探究
赵艺阳;
高中语文课程资源开发与学生自主性学习探究
陈晓华;
新课改下高中诗歌有效教学的探索
周铭耿;
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潘宜超;
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考场材料作文:第五届(2011)全国中学生语文能力竞赛初赛——“有一
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语文课堂设计概谈

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探究文言文内涵,滋养学生精神

新课改下高中古诗文教学新模式探微

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论述类文章阅读的新课标解读

如何实现文学作品的“个性化阅读”

古典诗歌鉴赏十法

新课程背景下的古诗词曲鉴赏

美丽的“误读”——对郑愁予《错误》的另类解读

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不学博依 不能安诗

化解危机,让你的作文灵动飞扬——浅谈高考作文巧点题

作文教学中学困生的心理障碍分析及其对策

感悟生活,写好作文

豪华落尽见真淳——浅谈本色作文教学的有效性

和谐——作文教学的追求

建立激励机制,提高写作能力

例谈写作精微感的训练

浅论作文教学中的主体性人格培育

怎样增强议论文的说理力度

生活化写作教学的思考与实践

试论高中语文应试写作有效教学的实施策略

写作主体能动性发挥的触点

心灵的呼唤:我手写我情——谈谈记叙文写作中的真情流露

也谈作文教学

《荷塘月色》说课设计

借景消愁醉月客 凿壁无痕大匠心——《荷塘月色》解读及教学设计

言出天地外 思出鬼神表——《蜀道难》教学设计

先学后教,打造高效语文课堂

此情关联风与月——《赤壁赋》读写结合例案

古诗苑里“读”领风骚——《声声慢》教学设计及反思

我是这样上《长恨歌》的

李商隐之《锦瑟》主导式教学实录

《琵琶行》课堂教学实录

一堂诗歌鉴赏课的另类教法

理想与现实中的悲剧女性形象差异——“窦娥”与“蘩漪”悲剧形象比较

正确认识,把握尺度,有效利用多媒体

汲取文言养分,打造精神底色

课堂,因生命而美丽

品文与品人——解读《烛之武退秦师》人物教学记

如何保持小组合作学习热情的持久性

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谈苏东坡诗文与培养学生审美自觉性的关系

高中语文课堂提问的问题分析与策略探究

高中语文课程资源开发与学生自主性学习探究

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