《小学教学设计杂志》2014年23期统计源大学本科核心论文

小学教学设计

编辑出版：小学教学设计杂志编辑部
主办：山西省教育厅
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1009-2544

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《小学教学设计杂志》2014年23期目录

第七届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事
数学教学应以“悟”为重
范新林
量感:计量单位教学的重要内容——以《毫米的认识》教学为例
费岭峰
错皆有因要读懂学生的错误
朱森明
《线段的计数》教学实录
邓招徒
三步运算式题和应用问题(二)教学设计
倪国平
《前后》教学实录(一)
汪丽媛
《前后》教学实录(二)
方芳
让空间观念的培养论文QQ81995535 在“定点和定向”中起航——《前后》教学实践的前思后想
焦波刘松萍
《认识更大的数(数一数)》教学
朱志明
在“解决问题”教学中突出运算模型建构——以苏教版二上《解决实际问题》
王月
在操作感悟中建构数量关系模型——《求比一个数多(少)几的数是多少的简
吴天霞
横看成岭侧成峰——《观察物体》教学
曾人平
基于儿童视角构建灵动课堂——《认识负数》教学
杨国华
《认识线段》教学
魏凌云
《周长是多少》教学
祁顺成
《东南西北》教学
曹辉
栏目介绍
《认识容量和升》教学
曹健
自由画充分想——《直线、射线和角》教学
沈坤华
让“数学思维”与“活动经验”同筑共生——《表面积的变化》教学与思考
王锋
激活经验聚焦理法指向能力——《两位数加减两位数的口算》教学
鲁丹叶柱
且学且思且发展——朱国荣《数字编码》教学赏析
张晓刚
踏“学”无痕润“悟”无声——朱国荣《数字编码》精彩片断赏析
郭晓莉
映日荷花别样红——听朱国荣《数字编码》一课有感
张志艳
课堂教学要“顺应”学生的思维——以《平行四边形的面积》教学为例
刘兰玉苏忠菊
有效教学“趣”为先
侯燕妍
搭好台阶让学生拾级而上
宋军
经历探索过程掌握计算策略
高鹏

第七届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事

数学教学应以“悟”为重

量感:计量单位教学的重要内容——以《毫米的认识》教学为例

错皆有因 要读懂学生的错误

《线段的计数》教学实录

三步运算式题和应用问题(二)教学设计

《前后》教学实录(一)

《前后》教学实录(二)

让空间观念的培养 论文QQ81995535 在“定点和定向”中起航——《前后》教学实践的前思后想

《认识更大的数(数一数)》教学

在“解决问题”教学中突出运算模型建构——以苏教版二上《解决实际问题》

在操作感悟中建构数量关系模型——《求比一个数多(少)几的数是多少的简

横看成岭侧成峰——《观察物体》教学

基于儿童视角 构建灵动课堂——《认识负数》教学

《认识线段》教学

《周长是多少》教学

《东南西北》教学

栏目介绍

《认识容量和升》教学

自由画 充分想——《直线、射线和角》教学

让“数学思维”与“活动经验”同筑共生——《表面积的变化》教学与思考

激活经验 聚焦理法 指向能力——《两位数加减两位数的口算》教学

且学且思且发展——朱国荣《数字编码》教学赏析

踏“学”无痕润“悟”无声——朱国荣《数字编码》精彩片断赏析

映日荷花别样红——听朱国荣《数字编码》一课有感

课堂教学要“顺应”学生的思维——以《平行四边形的面积》教学为例

有效教学“趣”为先

搭好台阶 让学生拾级而上

经历探索过程 掌握计算策略

错皆有因要读懂学生的错误

让空间观念的培养论文QQ81995535 在“定点和定向”中起航——《前后》教学实践的前思后想

基于儿童视角构建灵动课堂——《认识负数》教学

自由画充分想——《直线、射线和角》教学

激活经验聚焦理法指向能力——《两位数加减两位数的口算》教学

搭好台阶让学生拾级而上

经历探索过程掌握计算策略