《福建基础教育研究杂志》2012年03期宁夏正高论文

福建基础教育研究

编辑出版：福建基础教育研究杂志编辑部
主办：福建教育学院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
语种：中文　　ISSN：1674-5582

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《福建基础教育研究杂志》2012年03期目录

用文化引领学校可持续发展——漳州南太武实验小学简介
加强学校文化建设推进内涵发展
本刊编辑部;
学校文化建设的三个纬度
江标友;
学校文化管理之探折
雷桂春;
以“精致”实现“品质”——关于学校精致管理文化的思考
颜肖辉;
立足校本资源构建七彩世界——以武夷山实验小学“七彩虹”校园文化建
丘敏;
传承耕读文化营造幸福校园——连城宣和中心小学学校文化建设的有效实
项如雄;
教师专业化成长的策略
黄修钟;
论文QQ81995535 告别伪反思回归真思考——对教师专业发展的几点体会
张秀宝;
有效促进教师专业成长的多元化园本研训策略
温红云;
走进育才的摇篮——记厦门市海沧区育才小学
潘清河;
以和谐促建设以建设促发展
蔡伊化;
树人文理念创和谐教育
张连金;
浅谈弱智儿童“一招三式”教学法
陈小华;
建立一种新型良好的师生关系
黄淑芳;吕秋玲;
有效应对孩子“心理断乳期”
潘杰民;
论台湾作文教学中学生创造能力的培养
林世凤;
转轴拨弦三两声未成曲调先有情——语文教学中创设意境导入法举隅
林子英;
把握学科特点提升语文教学有效性——《义务教育语文课程标准》(20
鲍道宏;
有效作业优质减负——小学语文校本作业的探索与创编
陈燕玉;
试谈相同题材诗词的比较阅读——以人教版小学五年级上期“古诗词三首”为
陈丽芳;
小学数学教学中设置“认知冲突”的探索
傅崇平;
语言文字训练的实践与体会
方素凤;
追求本色语文享受芬芳课堂
蔡荣坤;
开源拓流囤积“粮草”——小学生习作材料积累点滴谈
陈金雀;
巧激情趣培养学生的朗读兴趣
钟忠明;
品味·整合·练写——小学古诗词教学探究
吴林升;
入情入境引导学生有效阅读
陈克明;
日记教学“新”得
刘明亮;
略论地方文化资源与作文教学的融合
吴祯源;
三“读”:培养学生阅读感悟能力
陈梅凤;
生活化写真作文教学
王冬莺;
利用课文插图辅助聋生学文
李玉影;
课堂讨论组织策略谈
罗金秀;
经典文学作品与小学生阅读能力的培养
陈立;
略读课文教学中“导读卡”的设计与使用——以《最后一分钟》的教学为例
林枫;
小学英语语法教学策略
卢素民;
函数思想在小学数学课堂教学渗透
林晟;
注重算理与算法提高计算能力——低年级计算基础教学之我见
芦小琳;
有效利用错误资源提高课堂教学效果
秦桦;
深度开发挖掘焕发教材活力——浅谈教师如何创造性使用教材
陈为藩;
简约而不简单——谈教师对新课程教材的运用
陈泓;
学生自主学习数学能力的培养
王重英;
排解小学数学概念混淆的教学策略
张丁钗;
关注学生数学阅读提高自主学习能力
吴丽琴;
让生活中的数学走进课堂
陈平颜;
针对不同水平回答运用不同理答策略
王增荣;
注重体验与数据分析培养学生的统计观念
李美云;
数学练习设计有效性探索
蒋光银;
数学教学中部分典型错例的分析及对策——以北师大版三年级数学下册为例
施专专;
在问题探究中培养学生自主学习能力
吴瑜;
学生数学思维有序性培养的有效策略
吴学旺;
以课例研究为载体提高评课实效
黄志华;
小学生数学思维简缩的个性差异及培养对策
张少锋;
范文引路有效指导
吴月芳;
解码小学数学教材暗语
谢君婷;
体育教学中培养创造性思维能力的途径
陈荔卿;
从材料入手打造有效的设计与应用教学课堂
林芬;
试论低年级学生个性化学习的引导
郑凌艳;
感受田园诗情唤醒言语灵性——人教版四年级下册《乡下人家》教学核心
黄晓玲;
在阅读教学中落实三个“一切”
陈幼叶;
期末复习课教学的四个重视
陈玉桑;
“有效朗读”演绎语文课堂的精彩
庄少芸;
构建富有魅力的课堂
庄丽娥;
读议辩写活跃思维
刘淑云;
开辟幼儿自主选择艺术活动的绿色通道
章亚红;
幼儿园体育游戏活动设计与指导
陈晓霞;
小班幼儿自理能力的培养
黄梅珠;
创设一个“有准备”的班级环境
毛一冉;
从“晨检”现象探析幼儿文明礼仪养成的家庭教育问题
吴婉敏;
幼儿园管理中的三点智慧
姚莉娜;
幼儿心理健康问题成因分析及对策
官雪钗;
幼儿园区域性体育活动环境创设的有效策略
徐守丹;
提高《品德与社会课程》历史题材教学实效性探究
詹萍;
关注“生成”点上活品社课
苏荣复;
现代信息技术在品德教学中的应用和渗透
张兰玉;
提升小学品德课堂教学实效策略
连碧红;
论《品德与社会》课学生能力的培养
郑国顺;
在学科教学中生成综合实践活动主题
陈四民;
小学综合实践活动主题选择需要“三个关注”
林华;
睿智应用提问提高学生思维能力
林可华;
不识庐山真面目只缘未入此山中——福建省首个小学综合实践活动个人专
许丽美;
科学活动中科学材料的选用探讨
尤斐尔;
探究—让科学课堂焕发生命活力
刘守其;
科学整合有效变式合情改进——教材创新性处理的三种策略
冯玉新;
八闽名师

用文化引领学校可持续发展——漳州南太武实验小学简介

加强学校文化建设 推进内涵发展

学校文化建设的三个纬度

学校文化管理之探折

以“精致”实现“品质”——关于学校精致管理文化的思考

立足校本资源 构建七彩世界——以武夷山实验小学“七彩虹”校园文化建

传承耕读文化 营造幸福校园——连城宣和中心小学学校文化建设的有效实

教师专业化成长的策略

论文QQ81995535 告别伪反思 回归真思考——对教师专业发展的几点体会

有效促进教师专业成长的多元化园本研训策略

走进育才的摇篮——记厦门市海沧区育才小学

以和谐促建设 以建设促发展

树人文理念 创和谐教育

浅谈弱智儿童“一招三式”教学法

建立一种新型良好的师生关系

有效应对孩子“心理断乳期”

论台湾作文教学中学生创造能力的培养

转轴拨弦三两声 未成曲调先有情——语文教学中创设意境导入法举隅

把握学科特点 提升语文教学有效性——《义务教育语文课程标准》(20

有效作业 优质减负——小学语文校本作业的探索与创编

试谈相同题材诗词的比较阅读——以人教版小学五年级上期“古诗词三首”为

小学数学教学中设置“认知冲突”的探索

语言文字训练的实践与体会

追求本色语文 享受芬芳课堂

开源拓流 囤积“粮草”——小学生习作材料积累点滴谈

巧激情趣 培养学生的朗读兴趣

品味·整合·练写——小学古诗词教学探究

入情入境 引导学生有效阅读

日记教学“新”得

略论地方文化资源与作文教学的融合

三“读”:培养学生阅读感悟能力

生活化写真作文教学

利用课文插图 辅助聋生学文

课堂讨论组织策略谈

经典文学作品与小学生阅读能力的培养

略读课文教学中“导读卡”的设计与使用——以《最后一分钟》的教学为例

小学英语语法教学策略

函数思想在小学数学课堂教学渗透

注重算理与算法 提高计算能力——低年级计算基础教学之我见

有效利用错误资源 提高课堂教学效果

深度开发挖掘 焕发教材活力——浅谈教师如何创造性使用教材

简约而不简单——谈教师对新课程教材的运用

学生自主学习数学能力的培养

排解小学数学概念混淆的教学策略

关注学生数学阅读 提高自主学习能力

让生活中的数学走进课堂

针对不同水平回答 运用不同理答策略

注重体验与数据分析 培养学生的统计观念

数学练习设计有效性探索

数学教学中部分典型错例的分析及对策——以北师大版三年级数学下册为例

在问题探究中培养学生自主学习能力

学生数学思维有序性培养的有效策略

以课例研究为载体提高评课实效

小学生数学思维简缩的个性差异及培养对策

范文引路 有效指导

解码小学数学教材暗语

体育教学中培养创造性思维能力的途径

从材料入手 打造有效的设计与应用教学课堂

试论低年级学生个性化学习的引导

感受田园诗情 唤醒言语灵性——人教版四年级下册《乡下人家》教学核心

在阅读教学中落实三个“一切”

期末复习课教学的四个重视

“有效朗读”演绎语文课堂的精彩

构建富有魅力的课堂

读议辩写 活跃思维

开辟幼儿自主选择艺术活动的绿色通道

幼儿园体育游戏活动设计与指导

小班幼儿自理能力的培养

创设一个“有准备”的班级环境

从“晨检”现象探析幼儿文明礼仪养成的家庭教育问题

幼儿园管理中的三点智慧

幼儿心理健康问题成因分析及对策

幼儿园区域性体育活动环境创设的有效策略

提高《品德与社会课程》历史题材教学实效性探究

关注“生成”点 上活品社课

现代信息技术在品德教学中的应用和渗透

提升小学品德课堂教学实效策略

论《品德与社会》课学生能力的培养

在学科教学中生成综合实践活动主题

小学综合实践活动主题选择需要“三个关注”

加强学校文化建设推进内涵发展

立足校本资源构建七彩世界——以武夷山实验小学“七彩虹”校园文化建

传承耕读文化营造幸福校园——连城宣和中心小学学校文化建设的有效实

论文QQ81995535 告别伪反思回归真思考——对教师专业发展的几点体会

以和谐促建设以建设促发展

树人文理念创和谐教育

转轴拨弦三两声未成曲调先有情——语文教学中创设意境导入法举隅

把握学科特点提升语文教学有效性——《义务教育语文课程标准》(20

有效作业优质减负——小学语文校本作业的探索与创编

追求本色语文享受芬芳课堂

开源拓流囤积“粮草”——小学生习作材料积累点滴谈

巧激情趣培养学生的朗读兴趣

入情入境引导学生有效阅读

利用课文插图辅助聋生学文

注重算理与算法提高计算能力——低年级计算基础教学之我见

有效利用错误资源提高课堂教学效果

深度开发挖掘焕发教材活力——浅谈教师如何创造性使用教材

关注学生数学阅读提高自主学习能力

针对不同水平回答运用不同理答策略

注重体验与数据分析培养学生的统计观念

范文引路有效指导

从材料入手打造有效的设计与应用教学课堂

感受田园诗情唤醒言语灵性——人教版四年级下册《乡下人家》教学核心

读议辩写活跃思维

关注“生成”点上活品社课

睿智应用提问提高学生思维能力

不识庐山真面目只缘未入此山中——福建省首个小学综合实践活动个人专

科学整合有效变式合情改进——教材创新性处理的三种策略