临床免疫学及检验授课教案-理论课教案:抗原抗体反应

课程名称

临床免疫学及检验

授课题目（章节或主题)

抗原抗体反应

授课教师

徐霞

所属二级学院

第一临床学院

所属教研室

临床免疫学检验

职称

主任技师、副教授

授课时间

2006 年 9 月4 日第1 周星期 1 第 4-5节第 1次课

授课时数

2   学时

授课班级

 医学检验&nwww.med126.com/zhuyuan/bsp;  专业（本科Ö□ 专科□) 2003 级  I、II、III  班

教学课型

理论课Ö□ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习（践)课□  其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间

临床免疫学检验、吕世静、中国医药科技出www.med126.com版社2004年8月

教学目标与要求：

了解抗原抗体反应的化学本质(原理)；

掌握影响抗原抗体反应的特点、影响因素及常用血清学反应的种类

主要知识点、重点与难点：

知识点：抗原、抗原表位、抗体、免疫球蛋白结构、亲和性、亲和力

重点：抗原抗体反应的特点、影响因素及常见血清学反应类型。

难点：抗原抗体反应的化学本质

教学方法（请打√选择)：

讲授法√□　 讨论法□ 　演示法□　 自学辅导法□　 　练习法(习题或操作) 　读书指导法□

ＰＢＬ（以问题为中心的教学法)√□　　案例法□　 其他□

教学媒体（请打√选择)：

教材□ 板书√□ 实物□  标本□  挂图□ 模型□ 投影□ 幻灯□   录像□   CAI（计算机辅助教学)√□

教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等)：

讲授内容：

1．抗原抗体反应的原理   20分钟

2．抗原抗体反应的特点   30分钟

3．影响抗原抗体反应的因素及常见血清学反应类型   20分钟

4、体外抗原抗体反应的应用举例（如AFP用于肝癌的诊断、HIV抗体的检测)   10分钟

5．对照的设置  学生课后自学（配合作业题)

 重点内容由老师讲解，相关基础免疫知识以提问的方式引导学生回答，再由教师补充。

   采用多媒体课件、配合板书

提问、课堂讨论等师生互动的设计：

1．  在抗原抗体反应的免疫学实验中，为什么可以用已知的抗原或抗体来检测相应的抗体或抗原？

2．  在抗原抗体反应的免疫学实验中，为什么要考虑抗原抗体的比例？为什么比例合适时才出现最大反应。

教学小结、复习思考及作业题布置：

小结：抗原抗体反应是指抗原与相应抗体之间的特异性结合反应，这种特异性结合取决于抗原表位与抗体超变区结构的互补性与亲和性。静电引力、范德华引力、氢键结合力和疏水作用力参与并促进抗原抗体的特异性结合。抗原抗体反应的特点是特异性、比例性和可逆性，影响抗原抗体反应的因素有抗原、抗体、电解质、酸碱度和温度等。抗原抗体反应在体内表现为介导吞噬、溶菌、杀菌、中和毒素等作用；在体外有凝集反应、沉淀反应、补体介导的细胞溶解反应、中和反应及免疫标记技术等类型。

思考、作业题：

1.何谓带现象？何谓前带、后带、等价带？

2．抗原抗体反应中，若无电解质参加，则不出现可见反应，为什么？

3．体外抗原抗体反应中，为何要设置对照？阳性、阴性、空白及标准品对照的概念？

教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面)：

课件主要内容的提纲均用英语表示，重要的术语全部给出英文。如：

Principle of Antigen and Antibody Reaction

Characteristica of Antigen and Antibody Reaction

  Specificity

  Proportionality: zone of equivalence、optimal ratio、zone phenomenon、 prozone、 postzone

  Reversibility

Influencing Factors of Antigen and Antibody Reaction

学科进展：介绍诊断免疫学的主要内容及临床应用

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)：

医学免疫学  龚非力主编（科学出版社2003年1月)

临床免疫学和免疫学检验 王兰兰主编，第三版，人卫出版社，2003年2月

教研室

意 见

教研室主任签章： 年　　月　　日

教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写)

抗原抗体反应是免疫学技术的主线和基础。整堂课以抗原抗体反应的特点为中心，配合板书、动画和临床应用实例，不时地提出问题，虽然很累，但看到同学们始终盯着老师，跟着老师的问题思考、互动，我感觉教学的目的已达到。