耳鼻咽喉科学授课教案-鼻科学:鼻的解剖生理

课程名称

耳鼻咽喉－头颈外科

授课题目（章节或主题)

鼻解剖生理

授课教师

张建国

所属二级学院

附二医院

所属教研室

耳鼻咽喉

职 称

主任医师

授课时间

2008年2月25日第1周星期一第5节第１次课

授课时数

1学时

授课班级

临床医学  专业（本科□√ 专科□)   2004   级   本科班

授课类型

理论课□√   实验课□   习题课□  讨论课□   实习（践)课□ 其他□

教材名称、作者、出版社及出版时间

耳鼻咽喉－头颈外科学，第六版，田勇泉主编，人民卫生出版社，2004年8月。

教学目标与要求：

教学目的：掌握鼻基本解剖

　　　　　掌握鼻窦的基本解剖

　　　　　了解鼻腔鼻窦的生理功能

教学要www.med126.com/wsj/求：

1、掌握鼻腔的基本解剖。

2、掌握鼻窦的基本解剖。　

主要知识点、重点与难点：

重点：1、鼻腔鼻窦的解剖特点。

难点：1、掌握鼻道窦口复合体的基本概念及意义。 

难点解决办法：大量的教学图片、例举鼻窦镜学科发展现状，鼻窦镜手术方法（录像)介绍使学生容易了解记忆。

教学方法（请打√选择)：

讲授法□√  讨论法□   演示法□√   自学辅导法□   练习法（习题或操作)□   读书指导法□

PBL（以问题为中心得教学法)□√ 案例法□  √ 其他□

教学媒体□（请打√选择)：

教材□√   板书□   实物□   标本□   挂图□   模型□   投影□   幻灯□   录像□√

 CAI（计算机辅助教学)□√

教学过程设计（包括讲授内容、讲授方式、时间分配、媒体选用、板书设计等)：

讲授内容：鼻的解剖10分钟

  OMC：5分

  鼻生理5分钟

鼻窦解剖10分钟

鼻窦生理10分钟

FESS：10分钟

讲授方式：采用多媒体演示讲授法，并把问题讨论于其中；

时间分配：1学时；

媒体选用：计算机辅助教学；

提问、课堂讨论等师生互动的、设计：

1、   嗅觉的本质研究现状。

２、什么是鼻道窦口复合体（OMC)。

教学小结、复习思考及作业题布置：

1、上颌窦的解剖特点。

2、ＯＭＣ概念及临床意义。

教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方法)：

讲授过程中结合国内外发展现状，介绍前沿研究成果调动学生的兴趣。介绍ＯＭＣ概念的提出发展情况对目前鼻窦镜手术的指导意义。

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)：

参考书：《耳鼻咽喉科－头颈外科学》2004年第六版　田勇泉主编　
　　　 《实用耳鼻咽喉科学》1998年第一版　黄选兆 汪吉宝主编

《耳鼻咽喉-头颈外科学新进展》 韩德明主编，人民卫生出版社
　　  《耳鼻咽喉科全书》 （第二版) 上海科技出版社
　　　《Head and Neck Surgery - Otolaryngology》第三版Byron主编
　　  《 Otolaryngology - Head and Neck Surgery》cummings主编  

教研室

意见

符合教学大纲，同意

教研室主任签字： 严小玲（张建国)2008 年1 月13 日

教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写)：

1、   生动的举例吸引学生的听课注意力。

2、   2004年诺贝尔奖生理研究发现嗅觉的本质，调动学生学习研究的积极性。

3、   以问题为中心的教学模式调动同学在听课过程中寻找答案。

本次教学开展案例式教学模式的改革，教授过程结合实际卫生资格考试网案例帮助同学掌握相关知识点。