课程名称 | 系统解剖学 | 授课题目（章节或主题) | 神经系统的传导通路 |
授课教师 | 黄文燕 | 所属二级学院 | 基础学院 | 所属教研室 | 解剖学教研室 | 职称 | 副教授 |
授课时间 | 2008年06月15日第17周星期4 第6-9节第1次课 | 授课时数 | 4学时 |
授课班级 | 医疗 专业（本科□ 专科□) 2007 级 1 班 |
教学课型 | 理论课□ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习（践)课□ 其它□ |
教材名称、作者、出版社及出版时间 | 《系统解剖学》.第6版. 柏树令主编人民卫生出版社，2004 |
教学目标与要求： 1．掌握躯干、四肢意识性本体感觉传导通路的组成、各级神经元胞体所在部位、纤维束在中枢的位置及向大脑皮质的投射。 www.med126.com/jianyan/2．掌握躯干、四肢和头面部痛、温觉和触觉传导通路的组成、各级神经元胞体所在部位、纤维束在中枢的位置及向大脑皮质的投射。 3．视觉传导通路的组成及向大脑皮质的投射。 4．了解听觉传导通路和瞳孔对光反射通路。 5、掌握锥体系（皮质脊髓束和皮质核束)的组成、行径、交叉及对各运动核的支配情况。 6、了解锥体外系的组成和功能。 |
主要知识点、重点与难点： 1、躯干、四肢意识性本体感觉传导通路的组成、三级神经元胞体所在部位、纤维束在中枢的位置及向大脑皮质的投射。（重点) 2、躯干、四肢和头面部痛、温觉和触觉传导通路的组成、各级神经元胞体所在部位、纤维束在中枢的位置及向大脑皮质的投射。（重点) 2、视觉传导通路的组成及向大脑皮质的投射。（难点) 3、听觉传导通路和瞳孔对光反射通路。 5、锥体系（皮质脊髓束和皮质核束)的组成、行径、交叉及对各运动核的支配情况。（重点) |
教学方法（请打√选择)： 讲授法□ 讨论法□ 演示法□ 自学辅导法□ 练习法(习题或操作) 读书指导法□ ＰＢＬ（以问题为中心的教学法)□ 案例法□ 其他□ |
教学媒体（请打√选择)： 教材□ 板书□ 实物□ 标本□ 挂图□ 模型□ 投影□ 幻灯□ 录像□ CAI（计算机辅助教学)□ |
教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等)： 一、内容与时间分配： 1、躯干、四肢意识性本体感觉传导通路：20分钟 2、躯干、四肢和头面部痛、温觉和触觉传导通路：20分钟 3、视觉传导通路的组成及向大脑皮质的投射：15分钟 4、听觉传导通路和瞳孔对光反射通路：15分钟 4、锥体系（皮质脊髓束和皮质核束)：40分钟 5、上、下运动神经元的概念及其损伤后的表现和临床体征：20分钟。 6、锥体外系的组成和功能：10分钟 7、通过“右侧大腿前面的皮肤被蚊子叮咬，用右手拍打，试述此反射通过的途径和结构”。来复习和总结感觉和运动传导通路：20分钟 二、理论讲授采用多媒体教学与板图相结合，多媒体选用精美图以展示感觉传导通路的组成、三级神经元胞体所在部位、纤维束在中枢的位置及向大脑皮质的投射，运动传导通路的组成、行径、交叉及对各运动核的支配情况，难点内容选用板图结合（躯干、四肢意识性本体感觉传导通路、躯干、四肢和头面部痛、温觉和触觉传导通路、视觉传导通路、皮质脊髓束和皮质核束)。 三、结合临床分别介绍各条感觉和运动传导通路损伤后的表现，通过“右侧大腿前面的皮肤被蚊子叮咬，用右手拍打，试述此反射通过的途径和结构”。来引导学生复习和总结感觉和运动传导通路。 |
提问、课堂讨论等师生互动的设计： 授课过程中的启发式引导性提问：1、各条感觉传导通路损伤后分别出现什么表现？是同侧或对侧的感觉丧失？2. 皮质脊髓束和皮质核束损伤后分别出现什么肌肉瘫痪？3、右侧大腿前面的皮肤被蚊子叮咬，用右手拍打，试述此反射通过的途径和结构。 |
教学小结、复习思考及作业题布置： 1.教学小结：本节课主要介绍：1、躯干、四肢意识性本体感觉传导通路，躯干、四肢和头面部痛、温觉和触觉传导通路，视觉传导通路的组成、三级神经元胞体所在部位、纤维束在中枢的位置及及向大脑皮质的投射。2、皮质脊髓束和皮质核束的组成、行径、交叉及对各运动核的支配情况 2.复习思考题： 1) 试述感觉传导通路的组成、三级神经元胞体所在部位、纤维束在中枢的位置及及向大脑皮质的投射。 2) 试述皮质脊髓束和皮质核束的组成、行径、交叉及对各运动核的支配情况。 |
教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面)： 教学中的创新点主要是加强基础与临床联系，如结合临床介绍介绍各条感觉和运动传导通路损伤后的表现，通过“右侧大腿前面的皮肤被蚊子叮咬，用右手拍打，试述此反射通过的途径和结构”。来引导学生复习和总结感觉和运动传导通路及其损伤后的表现。启发学生回顾前面所学过的内容，使知识系统性和连贯性。 每个解剖学名词的英语术语和发音。 |
参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)： 1.钟世镇主编《系统解剖学》.第1版.高等教育出版社，2003 2.Atlas of Human Anatomy,Third Edition,Frank H.Netter,M.D. 3.《外科学》第6版，人民卫生出版社 |
教研室 意 见 | 教研室主任签章： 年 月 日 |
教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写) 1. 感觉和运动传导通路结构较难，纤维联系很复杂，用画图的形式展示三级神经元胞体所在部位、纤维束在中枢的位置及及向大脑皮质的投射。皮质脊髓束和皮质核束的组成、行径、交叉及对各运动核的支配情况，有助于学生回顾复习和理解本节内容。 2．结合临床损伤后的表现可以达到活跃课堂气氛的效果。通过“右侧大腿前面的皮肤被蚊子叮咬，用右手拍打，试述此反射通过的途径和结构”。来引导学生复习和总结感觉和运动传导通路及其损伤后的表现。启发学生回顾前面所学过的内容，使知识系统性和连贯性。 3.课后综合性的思考题有助于学生复习和理解本节内容。 |
| | | | | | | | | |
