1、熟悉能增加吸引的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈(C)。
A、指数关系
B、线性关系
C、倒U型曲线
D、U型曲线
2、家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是(C)的关系。
A、负相关
B、很复杂
C、正相关
D、无关
3、美国学者舒茨认为，( C)决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，如精神崩溃。
A、社会赞同的需要
B、对自尊的需要
C、人际需要
D、成就的需要
4、挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是(A)的关系。
A、正相关
B、负相关
C、无关
D、很复杂
5、舒茨用三维理论解释群体的形成与群体的解体，提出了(D)。
A、六种人际关系原则
B、群体分解的控制原则
C、包容原则和情感原则
D、群体整合原则
6、引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程，称为(A)。
A、动机
B、需要
C、注意
D、兴趣
7、心理学家认为，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性(C)。
A、不确定
B、不变
C、增加
D、减少
8、人际关系的三维理论是由(B)提出来的。
A、奥斯古德
B、舒茨
C、摩根
D、费斯廷格
9、在社会心理学的研究范围中，时尚属于(A)的研究内容。(1.0分) P91
A、社会层面
B、个体层面
C、人际层面
D、群体层面
10、按照一定目的搜集大量(过去及现在的)资料，通过内容分析进行研究的方法，叫(C)。
A、实验法
B、内容分析法
C、档案法
D、观察法
11、恐惧是现实危险引起的情绪体验，恐惧情绪越强烈，亲合倾向(D)。
A、不变
B、越低
C、难预测
D、越高
12、个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的(C)功能。
A、自我防御
B、工具性
C、认知
D、价值表现
13、早在公元前328年，古希腊哲学家(B)就指出：人在本质上是社会性的动物。
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、马基雅维里
D、苏格拉底
14、在许多情境中，行为与事件的发生并非由内因或外因单一因素引起，而兼有两者的影响。这种归因叫做(C)。
A、稳定归因
B、成败归因
C、综合归因
D、不可控归因
15、行动者(当事人)和观察者(局外人)对行动者行为原因的看法有差别，对行为原因的解释也会有明显的不同，这表明(D)影响归因过程及其结果。
A、利益
B、控制点
C、态度
D、社会视角
16、通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为，这种现象叫(A)。
A、社会感染
B、暗
C、优势反应
D、模仿
17、身份的特点不包括(A)。
A、系统性
B、稳定性
C、主观性
D、客观性
18、根据凯利的三维理论，如果(C)，就更可能做出内部原因的归因。
A、特异性高、共同性高和一致性低
B、特异性低、共同性高和一致性高
C、特异性低、共同性低和一致性高
D、特异性高、共同性低和一致性低
19、实证分析阶段始于(C)。
A、19世纪中叶
B、19世纪末
C、20世纪20年代
D、19世纪初
20、(B)的态度与行为方式是符合社会期待的。
A、外控者
B、内控者
C、行动者
D、观察者
