经方读书社:医非人人可学论

  今之学医者，皆无聊之甚，习此业以为衣食计耳。孰知医之为道，乃古圣人所以泄天地之秘，夺造化之权，以救人之死。其理精妙入神，非聪明敏哲之人不可学也。黄帝、神农、越人、仲景之书，文词古奥，披罗广远，非渊博通达之人不可学也；凡病情之传变，在于顷刻，真伪一时难辨，一或执滞，生死立判，非虚怀灵变之人不可学也；病名以千计，病证以万计，脏腑经络，内服外治，方药之书，数年不能竟其说，非勤读善记之人不可学也。又《内经》以后，支分派别，人自为师，不无偏驳；更有怪僻之论，鄙俚之说，纷陈错立，淆惑百端，一或误信，终身不返，非精鉴确识之人不可学也。故为此道者，必具过人之资，通人之识；又能屏去俗事，专心数年，更得师之传授，方能与古圣人之心，潜通默契。若今之学医者，与前数端，事事相反。以通儒毕世不能工之事，乃以无文理之人，欲顷刻而能之。宜道之所以日丧，而枉死者遍天下也。
 
   —— 《医学源流论》 清 徐灵胎

一分钱一分货，现实中医生的待遇和管理不力
你还想有什么好人在这行里？

不业医，但求自保，却是人人都应该学医的

现在的中医继承人是大学生！教材讲得含糊的很，中药教材里很少讲到一味药的独特功效，往往这药与那药配治啥病或是啥方？这样让初学者这么准确掌握？中医基础理论来一些阴阳五行，让学者学了要像在学文学，根本联系不到临床，中医诊断说某某舌像多为啥病那特殊情况又是如何都不讲，比如舌淡苔白，加些一大堆气虚症状就可以辨证为气虚，废话一堆！内科学就知道让学生分型死读书，比如同样肝火旺，失眠和心悸用药到底啥区别呢，都不说，讲到脉就是细啊或滑之类的，寸关尺的情况也不讲，不知道那些写教材的拿这么高的工资，良心是不是被狗吃了，考试麻烦的要命，和临床基本脱节，学生大量时间浪费在考试上了，毕业后还要考事业单位，中医一个单位中招一个中医，竞争异常激烈！考上了体检费用还得自理，严格的要命，近视眼矫正不了也不能算合格！考不进事业单位的自己开业还不允许，还必须当5年临时工，工资不超过2千，不如开出租车的国家行动上对中医异常不支持！嘴巴上异常支持！一个中医大毕业的几岁了？不用娶妻生子啊，不用吃饭穿衣啊？生活问题都解决不了弄不好还被患者当沙袋打如何潜心学医？学医的地位太低，不是人的问题是社会环境的问题，要医生待遇好了人人都大医至诚！

想成名医确实很难，光是浩如烟海的中医典籍，就让人头大。

后世医家论著，一般不会再写通用的基础医学，而都是从基础医学没有详论或论及的方面入手，所以看后世医家各书，首先要有基础医学知识，否则就可能学偏了。
基础医学是什么？方药伤寒论，针灸内经。

确实应该好好反思！反思别人，也反思自己！

1=1=2，只要不是白痴，人人可学。问题是老师首先不能是白痴，白痴教出来的学生只会是白痴，即使是教1+1=2这么简单的问题。结论：医非人人可教。

师者，传到授业解惑也。学生不会怪老师，不能怪学生。

有人说中医学生是中医的“掘墓人”，说这话的人不是老师还罢了，如果是老师，他绝对是个不称职的老师。

为什么不说西医学生是西医的掘墓人偏说中医呢？难道学中医的学生为人都比西医的差？这些人也不反思一下。中医教学本身有问题，我不相信中医学生全是傻子，或者全是懒汉。楼上的想法和我一样！

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吾人生性太鲁钝，
发展中医愧无能。
卅年教学工作苦，
培养自己掘墓人。
——李今庸
李今庸，字昨非，1925年生，湖北中医学院教授，中医学家。幼读私塾，早年行医应诊，后从事中医学教育工作，一生勤于教学、科研与临床医疗，并积极致力于中医药事业的发展。喜读书，知识渊博，人称“内经王”、“活字典”。学术上治学态度严谨，一丝不苟，言必有据。建国后在中医药学领域里，对中医古籍的研究，率先在深厚的中医药学理论知识和实际经验的基础上，运用清代乾嘉学派的考据学方法，以校勘学、训诂学、古文字学、方言学、历史学以及避讳知识等研究整理中医药学古典医籍和理论专题，为中医药学人运用综合研究的研究方法来整理和研究中医药学作了示范。临床医疗上，通晓中医内外妇儿及五官各科，尤长于治疗内科和妇科疾患，善于辨证施治，选方用药上主张“方不在大，中病即效；药不在贵，对症则灵”，强调因病用药，有是证用是药，多以小方收效。
以上摘自于李今庸教授个人网站
http://www。lijinyong。cn/zhuanji.htm

如果一个行业入门门槛低而且监管不严，该行业的职业形象和社会地位可想而知。

徐大师此言确实！此时再读，一日之疲劳顿失。李老先生所言亦属心血之言，无奈之极！