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您现在的位置: 医学全在线 > 中医理论 > 民间中医 > 正文:我儿是小儿自闭症吗?
    

妇幼课堂:我儿是小儿自闭症吗?

小儿现在实岁两周岁三个月了,自出身到周岁就生活在比较安静、封闭的环境,很少参加社交、户外活动。
他目前的表现为:说话很清楚,两三个字的。对于他的要求的遭到拒绝后会大声的哭叫要※※,直到得到为止或者立即转移他的视线;不喜欢与同龄小朋友一起玩耍;缺乏与人之间的沟通,会称呼人但被动;有时也会用你、我的词语,就是很少用;偶尔会呼喊自己的姓名;特别喜欢旋转物品(特别是锅盖)及独自玩耍;碰到陌生事物胆怯、害怕;对于玩滑梯,荡秋千或骑在儿童自行车(刚开始学敢骑,下坡摔倒后该推了)会大声重复地说怕。
我们一直以来认为孩子胆小,没怎么见过世面。所以近期每天有意识的增加他的户外活动及社交,经观察发现有点反常。昨晚上网一查疑似小儿患有小儿自闭症,并开始了解该病症。我一千万一千万的不想也不愿就此悔了孩子的一生,我此时的心情我想您能够理解。
特向您及看帖的朋友求教治疗经验或者您周围孩子有此病史已治愈的案例。用什么方法,用什么药好,可否治愈;有无后遗症!

对于您宝贵建议,在此我们全家人跪谢了!
-----------http://www。hantang。org。cn/
倪医师好像说过自闭是因为疫苗的副作用造成的,
你孩子情况是不是自闭我觉得还不一定
-----------谢谢楼上的老师!
请问有什么办法可以解决呢?
-----------楼上的老师,您好!
我打开您给我的链接中没有找到您所说的文章。
请您指导,谢谢!
-----------现在处于转换期,如不加干预很容易成为真的自闭症。现在的机构训练模式很难改变自闭问题。

改变是个过程,请在网上搜索我写的有关儿童孤独症的文章,在长沙红豆也有专栏。
-----------
原帖由 goodtopone 于 2008/6/14 17:37 发表
小儿现在实岁两周岁三个月了,自出身到周岁就生活在比较安静、封闭的环境,很少参加社交、户外活动。
他目前的表现为:说话很清楚,两三个字的。对于他的要求的遭到拒绝后会大声的哭叫要※※,直到得到为止或者 ...

您好!
我不是医生,只是一个中医爱好者。最近正好在看一本关于自闭症的书。从我对书的理解来看,您的孩子并不像是典型的自闭症。我注意到书里对自闭症的描述有一点非常重要:这样的孩子从不与人对视。
您的孩子会对其他人的要求产生反应,说明他不是一直生活在“壳”里。
您看看这本书吧,或许有帮助:《“雨人”的秘密》。
另外,这本书也特别提出,一些自闭症的孩子具有特殊的天赋,比如说:记忆力。
祝福您和您的孩子!
-----------另外,这本书里提到两种病症:一是自闭症综合征,一种是阿斯贝格综合征。两种病征在三岁之前有相似之处,但在五岁之后,显示出截然不同的发展状况。
第二种病征,可以说是罕有的具有特殊才能的人群,而真正的自闭症,则有70%随着年龄增长处于弱智状态。
这本书里讲到,有一些儿童发展障碍也容易与真正的自闭征混淆。比如说:选择性缄默症,特异的语言障碍,小儿崩溃发展障碍,微细脑功能障碍等。
-----------发音清楚,就是好事,观察精细动作怎样?睡眠怎样?大便怎样?有无尖叫?可加我QQ:983007476
详细聊,要有信心>
-----------非常感谢楼上老师们的宝贵意见!
一直以来,我们都认为孩子胆小没见过世面,因此也没特别在意。尤其“自闭症”都没听说过,这几天在网上看了些文章认识也是很肤浅。以后要多拜读老师们的作品!
目前小孩现在身高93cm,体重19kg;吃饭一直都还好,大便每天早上一次,偶尔晚上也有,成型而不硬;睡觉晚上10点左右--上午7点左右,下午1点--4点左右;我一直担心是不是睡的时间长了点。
我们说话他一般他都听得懂,除了简单的吃、喝、拉、撒、睡、玩或喜欢、不喜欢外;一般不回复我们的意见;
通过这两天的观察:我们有意识的加强他说话时加上我、你、他,遗憾的是他都给略掉了;另外对颜色的区分模糊不清。
还有就是在户外活动时不能遇到挫折,如果你让他继续的话会说怕。
从昨天开始,我用了马悦凌老师的食疗方法;先增强他的体质;不知效果如何。
有什么新的发现我再请教各位老师,为感!
-----------以下的18种行为就是孤独症的早期表现,如果发现孩子同时具备以下7种行为,就应该怀疑他有孤独症倾向了。
  1.对声音没有反应
  2.难于介入同龄人
  3.拒绝接受变化
  4.对环境冷漠
  5.鹦鹉学舌
  6.喜欢旋转物品
  7.莫名其妙地发笑
  8.抵抗正常学习方法
  9.奇怪的玩耍方式
  10.动作发展不平衡
  11.对疼痛不敏感
  12.缺乏目光对视
  13.特别依赖某一物品
  14.不明原因的哭闹
  15.特别好动或不动
  16.拒绝拥抱
  17.对真正的危险不惧怕
  18.用动作表达需求
...
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