《学生之友(小学版)杂志》2013年02期新疆正高论文

学生之友(小学版)

编辑出版：学生之友(小学版)杂志编辑部
主办：哈尔滨市教育研究院
出版周期：月刊出版地：黑龙江省哈尔滨市
语种：中文　　ISSN：1002-2112

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《学生之友(小学版)杂志》2013年02期目录

让阅读像呼吸一样自然
徐燕铭;
长春市绿园区朝鲜族小学
激发活力,例谈小学语文教学创新能力
任海燕;
小学语文教学中的预设与生成
汤碧兰;
提高学生综合素养丰富课堂教学资源
谢伟剑;
如何让语文课堂成为学生求知的乐园
李静;
略读课文的“略”——从同课异构中想到的
李钦球;罗淦轩;
插图在课堂教学中的运用
李巧萍;
让语文教学“读”行其道
宋春晔;
巧编故事,妙学语文
陈瑞观;
如何有效地指导学生进行课外阅读
汤玉平;
农村小学生自主学习能力培养初探
吴冬玲;
小学语文课堂即时评价优化策略
王慧颖;
如何培养学生的创新能力
庄华;
从养蚕实践活动看语文教学策略
许红;
赠“网”,让精彩流淌
王海蓉;
莫让“虚设”充斥语文教学课堂
陶静;
抓切入点,激起学生情绪共鸣——浅谈导入的功能与艺术
王润棠;
注重自主合作探究能力的培养
刘艺婧;
小语课本剧创编中的反思
王春梅;
略谈常见修辞手法在小学古诗中的妙用
龚庆茂;
农村小学语文体验性口语交际课教学的几点思考
高莉;
浅谈课改也要重视教师的讲
黄平珍;
小学语文课堂上动画短片的选用
郭金媛;
小学语文学习习惯的培养方法
苏玉芝;
以人为本——新课改下作业布置的灵魂
周丽;
培养中年级学生的口语交际能力
苏惠景;
“讲”出课堂的精彩
韩国权;
怎样进行低年级语文课堂评价
王小琴;
小学生课堂教学中的创新手段
李小俊;
农村小学语文体验性口语交际课堂教学模式之我见
朱江;
“提高课堂实效”之我见
薛奎武;
日落
陈新伟;
“动”起来! 语文
纪圆婧;
把握操作策略提升课堂实效
陈筱娟;
点燃智慧火花绽放个性风采——改进语文课堂教学的一点尝试
刘建梅;
学习新课标掌握新方向
瞿友华;
用好教材抓好训练
陈亚飞;
漫谈提高语文课堂效益的几点做法
王昕;
标点:另一种语言的形式
王燕;
例谈如何找准文本的切合点
石冬梅;
《乌鸦喝水》第二课时教学设计
孙艳莲;
巧妙处理教材提高教学实效
黄清梅;
小妙招,大功效——低年级识字方法点滴谈
成建云;
新学课文的预习只是简单的抄吗?
谢晓斌;
大师的字词教学艺术
夏骏;
培养质疑独辟蹊径
房月兰;
语文教学札记三则
宋婕;
《自己的花是让别人看的》教学设计及评价
董迎会;闫俊茹;
小学生个性化作文教学的实施策略
曾荣祥;
感悟生活让写作文思泉涌
蔡学忠;
疏导习作难的一点探究
姚金桃;
浅谈如何提高学生的写作能力
姜志祥;
让学生的作文评改走出情感低谷
叶玲姿;
让学生习作快乐起来
何瀚;
激发写作热情点燃创新火花
林兰洁;
对提高小学生作文语言表达能力的思考
李晓明;
谈小学低年级学生写作素养的培养
李哲永;
激发学生写作兴趣引导实践
尤建峰;
新视域下阅读教学中小练笔的训练探析
杨小亮;
挖掘课文例子巧解习作密码
曾国火;
如何在阅读教学中训练语言文字
钱玉华;
浅议小学生课外阅读能力的培养
朱静;
浅谈阅读教学中语言文字运用训练
张兴群;
低年级阅读教学应“读”树一帜
王芳;
对话——阅读教学的有效策略
蒋铮;
提高阅读教学的有效性之我见
邹草英;
从课题入手,引导学生探究式阅读
潘永红; 论文QQ81995535
让经典与书香弥散整个校园
钱金明;
浅析语文阅读教学的有效性
沈权;
阅读批注,引领学生走向自主阅读
徐如如;
小学语文阅读教学之我见
杨学红;
小学语文要注意培养学生广泛的阅读兴趣
徐光美;
趣味单词教学之我见
吴翠艳;
让我们的英语课堂灵动起来
程慧芹;
提高小学生英语听说能力的几点做法
陈丽娜;
巧用互动反馈技术,提高英语听力教学效率
陈红妹;
让小学英语教学因为插图而精彩——浅谈三年级英语新教材插图的有效应用
吕乐佳;
创设情境激发兴趣培养能力提升素养——浅谈小学英语情境教学法的创设
颜佳;
小学英语活动设计的原则与策略
朱亚萍;
浅谈小学英语朗读训练
吴建冲;
如何培养小学生学习英语的兴趣
冯丽梅;
小学英语词汇教学探究
王姣姣;
浅析互动教学模式在小学英语教学的应用
朱军;
鼓励性评价在小学英语教学中的运用与收获
刘小科;
充分运用情感因素,有效英语词汇记忆
李敏;
加强文化背景知识的渗透,促进英语交际能力提高
邓斌;
让英语课堂因别样的“评价”而变得更加精彩
黄珊珊;
激发兴趣,自主探究,学以致用——牛津小学英语3B Unit3《Fam
魏宏;
幸福渗透在平凡的教学中
邹美林;
在创建学校文化中演绎精彩
黄桂凰;
中小学心理健康教育主要问题初探
孙云峰;
班主任——学校心理健康的主力军
张翠娇;
开发课程资源提高品德课教学效果
王德胜;

让阅读像呼吸一样自然

长春市绿园区朝鲜族小学

激发活力,例谈小学语文教学创新能力

小学语文教学中的预设与生成

提高学生综合素养 丰富课堂教学资源

如何让语文课堂成为学生求知的乐园

略读课文的“略”——从同课异构中想到的

插图在课堂教学中的运用

让语文教学“读”行其道

巧编故事,妙学语文

如何有效地指导学生进行课外阅读

农村小学生自主学习能力培养初探

小学语文课堂即时评价优化策略

如何培养学生的创新能力

从养蚕实践活动看语文教学策略

赠“网”,让精彩流淌

莫让“虚设”充斥语文教学课堂

抓切入点,激起学生情绪共鸣——浅谈导入的功能与艺术

注重自主合作探究能力的培养

小语课本剧创编中的反思

略谈常见修辞手法在小学古诗中的妙用

农村小学语文体验性口语交际课教学的几点思考

浅谈课改也要重视教师的讲

小学语文课堂上动画短片的选用

小学语文学习习惯的培养方法

以人为本——新课改下作业布置的灵魂

培养中年级学生的口语交际能力

“讲”出课堂的精彩

怎样进行低年级语文课堂评价

小学生课堂教学中的创新手段

农村小学语文体验性口语交际课堂教学模式之我见

“提高课堂实效”之我见

日落

“动”起来! 语文

把握操作策略 提升课堂实效

点燃智慧火花 绽放个性风采——改进语文课堂教学的一点尝试

学习新课标 掌握新方向

用好教材 抓好训练

漫谈提高语文课堂效益的几点做法

标点:另一种语言的形式

例谈如何找准文本的切合点

《乌鸦喝水》第二课时教学设计

巧妙处理教材 提高教学实效

小妙招,大功效——低年级识字方法点滴谈

新学课文的预习只是简单的抄吗?

大师的字词教学艺术

培养质疑 独辟蹊径

语文教学札记三则

《自己的花是让别人看的》教学设计及评价

小学生个性化作文教学的实施策略

感悟生活让写作文思泉涌

疏导习作难的一点探究

浅谈如何提高学生的写作能力

让学生的作文评改走出情感低谷

让学生习作快乐起来

激发写作热情 点燃创新火花

对提高小学生作文语言表达能力的思考

谈小学低年级学生写作素养的培养

激发学生写作兴趣 引导实践

新视域下阅读教学中小练笔的训练探析

挖掘课文例子 巧解习作密码

如何在阅读教学中训练语言文字

浅议小学生课外阅读能力的培养

浅谈阅读教学中语言文字运用训练

低年级阅读教学应“读”树一帜

对话——阅读教学的有效策略

提高阅读教学的有效性之我见

从课题入手,引导学生探究式阅读

让经典与书香弥散整个校园

浅析语文阅读教学的有效性

阅读批注,引领学生走向自主阅读

小学语文阅读教学之我见

小学语文要注意培养学生广泛的阅读兴趣

趣味单词教学之我见

让我们的英语课堂灵动起来

提高小学生英语听说能力的几点做法

巧用互动反馈技术,提高英语听力教学效率

让小学英语教学因为插图而精彩——浅谈三年级英语新教材插图的有效应用

创设情境激发兴趣 培养能力提升素养——浅谈小学英语情境教学法的创设

小学英语活动设计的原则与策略

提高学生综合素养丰富课堂教学资源

把握操作策略提升课堂实效

点燃智慧火花绽放个性风采——改进语文课堂教学的一点尝试

学习新课标掌握新方向

用好教材抓好训练

巧妙处理教材提高教学实效

培养质疑独辟蹊径

激发写作热情点燃创新火花

激发学生写作兴趣引导实践

挖掘课文例子巧解习作密码

创设情境激发兴趣培养能力提升素养——浅谈小学英语情境教学法的创设

开发课程资源提高品德课教学效果