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小学教学设计

编辑出版：小学教学设计杂志编辑部
主办：山西省教育厅
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
语种：中文　　ISSN：1009-2544

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《小学教学设计杂志》2014年05期目录

教师应以学生为镜
刘莉
整体认知主动建构——《图形的变换》单元教学新思考
王洪乾
加强“说”的训练培养表达能力
陈华忠
自主探究开拓思维提高能力——《三步运算练习——选数组等式》教
吕琼华
《认识三位论文QQ81995535 数》教学实录
何英
算式背后有“人”——《四则运算》教学实录及思考
刘松
说出算式背后的故事——《混合运算》教学实录与思考
罗鸣亮
《求两数相差多少的实际问题》教学设计
尹婕韦波富
《年、月、日》教学设计
邱廷建
《牧童——认识图形》教学设计
成爱伟
《分类与整理》教学
许健栩李佳伶
《求减数是多少的简单实际问题》教学
徐国芳朱国荣
《圆柱的表面积》教学
王琪
《位置与方向》单元教学
王宏伟
关注过程积累经验——《圆柱和圆锥》教学与思考
王帮华
弃顺寻思触摸数学的本质
于蓉
求简求真求美——《用字母表示数》教学实践与思考
沈红梅孙敬彬
“游戏公平”教学设计与思考
张裕
让直观操作贴近数学本质——由《认识三角形》教学引发的思考
傅广鑫
浪漫与品味同在——朱国荣《方程的意义》教学赏析
周婧
“新奇”的课堂就是成长的课堂——听骆奇老师《最小公倍数》一课有感
朱字菲
追求有效的数学课堂——严育洪《年、月、日》教学赏析
包晓燕
多元优化估算教学导入的五种方法
徐平
课堂激励评价的“宜”与“忌”
潘亚婷
图示法在问题解决中的作用
卓乃小
教学“常态化”不是“简单化”
陈晓春
《小学语文教学》《小学教学设计》2014年广告开始征集

教师应以学生为镜

整体认知 主动建构——《图形的变换》单元教学新思考

加强“说”的训练 培养表达能力

自主探究 开拓思维 提高能力——《三步运算练习——选数组等式》教

《认识三位 论文QQ81995535 数》教学实录

算式背后有“人”——《四则运算》教学实录及思考

说出算式背后的故事——《混合运算》教学实录与思考

《求两数相差多少的实际问题》教学设计

《年、月、日》教学设计

《牧童——认识图形》教学设计

《分类与整理》教学

《求减数是多少的简单实际问题》教学

《圆柱的表面积》教学

《位置与方向》单元教学

关注过程 积累经验——《圆柱和圆锥》教学与思考

弃顺寻思 触摸数学的本质

求简 求真 求美——《用字母表示数》教学实践与思考

“游戏公平”教学设计与思考

让直观操作贴近数学本质——由《认识三角形》教学引发的思考

浪漫与品味同在——朱国荣《方程的意义》教学赏析

“新奇”的课堂就是成长的课堂——听骆奇老师《最小公倍数》一课有感

追求有效的数学课堂——严育洪《年、月、日》教学赏析

多元优化 估算教学导入的五种方法

课堂激励评价的“宜”与“忌”

图示法在问题解决中的作用

教学“常态化”不是“简单化”

《小学语文教学》《小学教学设计》2014年广告开始征集

整体认知主动建构——《图形的变换》单元教学新思考

加强“说”的训练培养表达能力

自主探究开拓思维提高能力——《三步运算练习——选数组等式》教

《认识三位论文QQ81995535 数》教学实录

关注过程积累经验——《圆柱和圆锥》教学与思考

弃顺寻思触摸数学的本质

求简求真求美——《用字母表示数》教学实践与思考

多元优化估算教学导入的五种方法