《语文教学通讯杂志》2013年09期教育心理学论文

语文教学通讯

编辑出版：语文教学通讯杂志编辑部
主办：山西师范大学
出版周期：旬刊出版地：山西省临汾市
语种：中文　　ISSN：1004-6097

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《语文教学通讯杂志》2013年09期目录

“千课万人”第二届全国小学数学、语文“新课标课堂”研讨观摩会
唤醒与对话——刍议“阅读教学应引导学生钻研文本”
何伟俊
小学语文文学教育观之嬗变——以《小猫钓鱼》和《去年的树》为例
何夏寿
一位语文教师的“童话”事业
周一贯
母亲:我的教育家
何夏寿
实施“自主练能”教学做享福型语文教师——著名特级教师熊生贵老师专
本刊记者
试论分类异步推进综合整体发展的语文教学战略——兼谈“多读多写多背”利
夏家发
公开课与常规课
彭小权
试论语文校本课程开发的特色意识
汪潮方兰
学在何处导向何方
赖正清
单元整体:学习语言文字运用的新体系
李怀源
阅读教学:怎样摆脱“高耗低效”的梦魇?——从安徽省小学语文教学问卷调
杨海棠
在继承中发展,在发展中创新——学习落实《义务教育语文课程标准》(20
陈宝铝
写作教学到底教什么
黄瑞夷
语文课堂,风景旧曾谙?
陈刚
寻找那最大的“麦穗”——《最大的麦穗》磨课启示
侯国梅
《人类的“老师”》课堂观察——基于“以学定教”思想的实践研究
祝泳洁王聚元
从阅读中获取愉悦的感悟——浅谈贾志敏老师课堂教学形态
李靖
让“联系上下文理解词语”落到实处
王亚琴
语文教学中游戏策略使用的误区及矫正
王学进
读“试卷”,写“读后感”(学案)
李白坚
建构“以练导学”的生本课堂
盛新凤安晓伟
做一个幸福的点灯人
张书献
大班额小学语文分层教学的行动研究
卢婷潘洪建
活动体验式语文学习的实践探索
贾卉
低年级作文训练五原则
何花
读写结合,“点”上开花——浅谈中年段读写结合的显性操作
汪国盈
有效提问的艺术
张明凤
以生为本,三重转变开放语言实践
吴玲
从汉字教学走向汉字教育
陆红兵
关于“让儿童拥有话语权”的理性思考
季科平
未来的学校:变革的目标与路径
让生成美丽转身——记《中彩那天》课堂教学中的生成转化
张鑫凤
帮孩子扎下民族的“根”
周乐
“千课万人”全国著名小学“内涵发展与办论文QQ81995535 学特色”系列考察活动
奉化市居敬小学
第十五届“语文报杯”全国小学生作文大赛

“千课万人”第二届全国小学数学、语文“新课标课堂”研讨观摩会

唤醒与对话——刍议“阅读教学应引导学生钻研文本”

小学语文文学教育观之嬗变——以《小猫钓鱼》和《去年的树》为例

一位语文教师的“童话”事业

母亲:我的教育家

实施“自主练能”教学 做享福型语文教师——著名特级教师熊生贵老师专

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公开课与常规课

试论语文校本课程开发的特色意识

学在何处 导向何方

单元整体:学习语言文字运用的新体系

阅读教学:怎样摆脱“高耗低效”的梦魇?——从安徽省小学语文教学问卷调

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写作教学到底教什么

语文课堂,风景旧曾谙?

寻找那最大的“麦穗”——《最大的麦穗》磨课启示

《人类的“老师”》课堂观察——基于“以学定教”思想的实践研究

从阅读中获取愉悦的感悟——浅谈贾志敏老师课堂教学形态

让“联系上下文理解词语”落到实处

语文教学中游戏策略使用的误区及矫正

读“试卷”,写“读后感”(学案)

建构“以练导学”的生本课堂

做一个幸福的点灯人

大班额小学语文分层教学的行动研究

活动体验式语文学习的实践探索

低年级作文训练五原则

读写结合,“点”上开花——浅谈中年段读写结合的显性操作

有效提问的艺术

以生为本,三重转变开放语言实践

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