《语文学刊杂志》2012年24期论文查询网站

语文学刊

编辑出版：语文学刊杂志编辑部
主办：内蒙古师范大学成人教育学院
出版周期：半月刊出版地：内蒙古自治区呼和浩特市
语种：中文　　ISSN：1672-8610

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《语文学刊杂志》2012年24期目录

制约基础教育推普目标实现的症结及对策
刘慧英;杨晶瑜;师海英;林秀丽;蔡文婷;
别让“推普”遭遇尴尬
张涛;赵丽;
浅谈汉语动态助词“着”对应的英语时态
袁明莎;
比较句中的隐喻干预机制
闻心洁;
基于话语表达理论的代词回指与时间回指研究
王玢;
广告语对成语使用的语用学阐释
刘辰洁;
《诗经》狩猎用词探讨
肖辛格;
古代汉语“主+动+宾”结构的表现形式及特点
杨毅华;
玉林市龙文村客家方言的人称代词
李城宗;
瑞安方言动词重叠“VVX”式结构分析
周若凡;金明磊;
南阳方言中的特殊词语探究
李鑫庚;
浅析《周总理办公室的灯光》中的修辞手法
吴文杰;
从校园流行语看大学生语言使用误区及建议——基于合作原则和礼貌原则
刘世理;李梦欣;
网络流行的日语词汇研究
黄艺;
浅析维吾尔语空间词语的文化取向
徐彦;
论亨利·詹姆斯现实主义小说的阅读时间
李根灿;
从生态主义角度解读《大教堂》
胡冬;
道德困境中的拯救力量——乔治·艾略特作品中的“女性基督”形象
李敏;
一杯水映照出世事人生——莫泊桑《项链》解读
张晓玲;
揭示小说《井》中海斯特隐秘的内心世界
丁彤彤;华燕;
反讽艺术的异曲同工之妙——试解读《围城》与《我是猫》
陈丽英;
刘崧与浙东台阁文人
张丽娟;
论郭璞的忧患与超脱意识
张朝阳;
浅谈拯救孩子——从孩童形象看鲁迅的立人思想
林惠玲;
诗意的空白——论萧红小说对绘画空白艺术的借鉴
刘善婕;
刍议《桃花源记》与《社戏》的比较阅读
张宝明;
强(qiáng)乎? 强(qiǎng)乎?——由《湖心亭看雪》一文
吴先杰;
言语共能、异能视野中的文本解读——以《史记·李将军列传》为例
郑昀;
“非虚构”概念:从文体创新到文体综合
万秀凤;
曾国藩关于文章“阳刚、阴柔”风格的再诠释
于晓冰;杨瑞芳;
水浒故事的演变历程刍议
吴蕾;
情定“东门”——《诗经》“东门”印象
赵会莉;
书法艺术赏析杂谈
娜仁花;
散文的结构与技法
吴永福;
当下中学语文写作教学中存在的问题及原因分析
严论文QQ81995535 华;
论作文的生命实践特质
刘光成;
写作教学与大学生创新思维培养
俞丽娟;
专业背景下中职应用文写作教学的几点思考——以《应用文语言修改》教学为
曹隽;
走出中学生虚假为文的写作误区
毛金荣;
新课程下作文的修辞应得到重视
苏漳生;
培养学生作文的语言表达能力初探
杨娟;
浅谈写好话题作文的几点心得
张仁杰;
初中英语写作教学中存在的问题及其解决方法
刘艳丽;
在作文教学中培养学生创新思维能力
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农村小学生写作素养培养的途径和方法
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新课程标准放胆文习作教学初探
张乐平;
个性化阅读在高中语文教学中的应用
季荣;
用“质疑”引领自由阅读之路
高青;
将学生引上阅读高铁——初中语文阅读教学策略初探
龚鸣;
让阅读成为孩子的生活
钱银花;
“诵读”为语文教学创设良好语境
吴惠云;
浅析小学高段语文朗读存在的问题及教学策略
卢旭明;
谈语文阅读教学中情感体验的深化
王亚萍;
与书为伴快乐阅读
葛锋;
注重朗读艺术,提高朗读能力
王桂秋;
浅析高校辅导员工作的时代价值
温静雅;
坚持“以人为本”建立现代大学制度
刘大伟;马宇慧;
幼儿教育小学化的若干问题探讨
常官宝;
试论中等职业技术学校语文教学的六重视
曾向心;
切实提高农村信息技术与语文教学整合实效
宋金波;
浅谈高效语文课堂教学的评价
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也傍桑阴学种瓜——浅谈中学生语文创新能力的培养
周发祥;
浅谈高中语文教学对学生审美能力的培养
李国松;
浅谈语文课堂的学生心态
陈建浏;
漫谈语文教学中的审美教育
杨澍彦;
放飞梦想,自由飞翔——让学生成为真正学习的主人
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探索、确立、发展、飞跃、完善——从教学大纲到课程标准的变化看建国以来
罗景泉;
中职语文多元评价模式探索
顾艳婷;
让积累成为语文教学的“营养大餐”
杨静华;
浅谈语文课堂学生质疑能力的培养
谢少坚;
浅谈新课程下学生口语能力的培养
夏学兵;
搞好语文综合性活动要把好“五关”
淡瑞英;
初中文言文复习六法
何庆寿;
第一次与课文亲密接触的教学策略
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多媒体技术优化语文课堂教学
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初中语文教学中学生问题意识培养的策略
何惠春;
基于关联理论视角提高中学英语听力教学水平的思考
周佳华;
浅谈高中英语学习中的词汇积累
邓龙霞;
怎样在教学中利用英语电影
萨日娜;
让成语飞起来
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浅谈在教育全球一体化下英语教育中的德育教育
刘茜雯;
提高低年级语文教学效益的探讨
祝成荣;
《燕子》中的“几痕细线”与一抹晚霞异曲同工
王志东;
浅谈小学生的语言积累
冉继辉;
“抖包袱”式教学艺术漫谈
石兴琪;
浅谈初中语文教学中激活学生探究意识的策略
廖立强;
对活动式课堂教学范式建构的几点思考
孙调英;
新课标教学中的导与学
郑慧敏;
《羚羊木雕》课堂实录及点评
尹祚平;
浅谈如何帮助英语学困生走出困境
邓龙霞;
高中语文作文“五五”教学模式初探
王新明;
语文教学要重视对文本的解读
杲立龙;徐明玉;
提升低年级学生口语训练有效性的策略
张本旭;
《语文学刊》中旬刊2012年总目录
来稿要求

制约基础教育推普目标实现的症结及对策

别让“推普”遭遇尴尬

浅谈汉语动态助词“着”对应的英语时态

比较句中的隐喻干预机制

基于话语表达理论的代词回指与时间回指研究

广告语对成语使用的语用学阐释

《诗经》狩猎用词探讨

古代汉语“主+动+宾”结构的表现形式及特点

玉林市龙文村客家方言的人称代词

瑞安方言动词重叠“VVX”式结构分析

南阳方言中的特殊词语探究

浅析《周总理办公室的灯光》中的修辞手法

从校园流行语看大学生语言使用误区及建议——基于合作原则和礼貌原则

网络流行的日语词汇研究

浅析维吾尔语空间词语的文化取向

论亨利·詹姆斯现实主义小说的阅读时间

从生态主义角度解读《大教堂》

道德困境中的拯救力量——乔治·艾略特作品中的“女性基督”形象

一杯水映照出世事人生——莫泊桑《项链》解读

揭示小说《井》中海斯特隐秘的内心世界

反讽艺术的异曲同工之妙——试解读《围城》与《我是猫》

刘崧与浙东台阁文人

论郭璞的忧患与超脱意识

浅谈拯救孩子——从孩童形象看鲁迅的立人思想

诗意的空白——论萧红小说对绘画空白艺术的借鉴

刍议《桃花源记》与《社戏》的比较阅读

强(qiáng)乎? 强(qiǎng)乎?——由《湖心亭看雪》一文

言语共能、异能视野中的文本解读——以《史记·李将军列传》为例

“非虚构”概念:从文体创新到文体综合

曾国藩关于文章“阳刚、阴柔”风格的再诠释

水浒故事的演变历程刍议

情定“东门”——《诗经》“东门”印象

书法艺术赏析杂谈

散文的结构与技法

当下中学语文写作教学中存在的问题及原因分析

论作文的生命实践特质

写作教学与大学生创新思维培养

专业背景下中职应用文写作教学的几点思考——以《应用文语言修改》教学为

走出中学生虚假为文的写作误区

新课程下作文的修辞应得到重视

培养学生作文的语言表达能力初探

浅谈写好话题作文的几点心得

初中英语写作教学中存在的问题及其解决方法

在作文教学中培养学生创新思维能力

农村小学生写作素养培养的途径和方法

新课程标准放胆文习作教学初探

个性化阅读在高中语文教学中的应用

用“质疑”引领自由阅读之路

将学生引上阅读高铁——初中语文阅读教学策略初探

让阅读成为孩子的生活

“诵读”为语文教学创设良好语境

浅析小学高段语文朗读存在的问题及教学策略

谈语文阅读教学中情感体验的深化

与书为伴 快乐阅读

注重朗读艺术,提高朗读能力

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幼儿教育小学化的若干问题探讨

试论中等职业技术学校语文教学的六重视

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浅谈高效语文课堂教学的评价

也傍桑阴学种瓜——浅谈中学生语文创新能力的培养

浅谈高中语文教学对学生审美能力的培养

浅谈语文课堂的学生心态

漫谈语文教学中的审美教育

放飞梦想,自由飞翔——让学生成为真正学习的主人

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中职语文多元评价模式探索

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搞好语文综合性活动要把好“五关”

初中文言文复习六法

第一次与课文亲密接触的教学策略

多媒体技术优化语文课堂教学

初中语文教学中学生问题意识培养的策略

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怎样在教学中利用英语电影

让成语飞起来

与书为伴快乐阅读