《现代语文(教学研究版)杂志》2014年10期录用通知书打印

现代语文(教学研究版)

编辑出版：现代语文(教学研究版)杂志编辑部
主办：曲阜师范大学
出版周期：月刊出版地：山东省曲阜市
语种：中文　　ISSN：1008-8024

相关推荐

《现代语文(教学研究版)杂志》2014年10期目录

论教学文本资源利用的有效性
刘丽丽
现代语文杂志社启用新域名和微博
幼儿教师口语模块式教学研究
张海清
口语交际教学与应用写作教学的有效整合
黎燕
如何在大学语文教改中培养高职生的人文素质
张红梅
创新对外汉语汉字教学
朱芳芳
新课程背景下大语文教育观对民族地区构建汉语文教学模式的启发
邓红娟
高职大学语文“小组合作学习”教学改革探讨
陈鑫
大学语文教学方法同质化问题及应对策略
张羽孔苏
知识点,让语文教学有章可循
史启和
关于语文教学策略从讲述走向对话、指导的几点思考
黄晓瑜
儒道文化对重塑中职学生价值观的积极意义
陈志霞
小班化语文教学中要恋上“三味”
范群
高效课堂召唤“个性化”的回归
沙春霞
新的语文性质在崛起——浅论言语性是语文课程的种差
林思思
新课程背景下中学语文课堂教学中合作学习低效问题之探索
于宏
关于大学语文网络教学资源建设的思考与实践
徐正丽吴宇力
浅析五年制高职语文教学中影视泛用的负面影响
乔凤
浅谈语文学科德育目标的无痕化实施——以《老北京的小胡同》为例
蔡庆
没有天堂只有故土——刘亮程《一个人的村庄》旨意浅谈
王立辉
叙事视角:小说教学的新视界——基于叙事视角的《二十年后》教学尝试
龙翠翠
和谐汉语的重与求——从语文病例评改看和谐汉语规范化的必要性
闫德胜
《马说》研究综述及教学建议
姜垚
《祝福》教学中不可不分析的人物——柳妈
姜燕杰
无限风光在敬亭——赏刘方蔼《春日登敬亭山绝顶》
彭跃为
祥林嫂为何不出走鲁镇——试探悲剧人物祥林嫂的典型性
李明
微博在五年制高职语文教学中的应用研究
李彦
凤头·猪肚·豹尾——《荷塘月色》教学思路探析
赵建
谈谈散文的功用与表现
吴永福
语文课堂变“活”了——《七子之歌》授课一得
翟蕾艳
文言“名词作状语”例析及中学教学
唐红松
让《论语》教学生动起来
吴碧琴
剖析文本细节之浓绿万枝红一点——从窦桂梅《我的爸爸叫焦尼》看文本细节
陈媛捷
高效语文课堂文本新读八法
张旺生
盲校语文教学中学生自学能力的培养
张俊
在听说教学中培养学生的思维品质
许小秋
《关雎》教学“四部曲”
藏永强
让歌谣走进语文教学
嵇素贞
寻找文言文教学冷场的“沸点”——兼评《论语十则》课例
吴红娅
初中语文教学中学生思维能力培养方法探讨
林梅
有效的提问串联起了有效的课堂“教”与“学”——于《雅舍》一课后的反思
许云劼
刍议转化语文学困生之策略
钱正高
激活“五大板块”激发语文学习兴趣
杨芬芳
浅析当前初中语文多媒体教学的误区
闫世林
语文课前演讲心理形成与实施策略
任安平
中职语文课外拓展:应起于课内宜博观约取论文QQ81995535
王云平
论《先秦诸子散文选读》教学对中学生的影响
陈美霞
德育在语文教学中的地位
张晓霞
新课改下初中文言文的有效教学
卢东升
当前语文教学中的几点困惑与思考
董少权
教学的本性与逻辑
于婧
新课改背景下高中语文学业评价的思考与实践
李永红
通过挖掘语文教材资源着力培养学生大集体观
薛仰丽
浅谈中职语文教学中职业素养的培养
高艳
它山之石,可以攻玉——浅谈诗歌教学与写作训练的有机结合
孙旭东
近十年我国中学语文阅读审美教育研究综述
钱苗
促进阅读体验有效生成提升初中学生阅读能力
董夫莉
浅析课外阅读对学生发展的重要性
李兆响
把阅读的主权还给学生
李建林
比较阅读深入探究——有效提升学生阅读能力的尝试
方雅玲
职业院校学生语文课外阅读评价建议
胡菊
试论中学语文阅读教学中的审美教育
刘泽
试谈比较阅读在语文探究性学习中的作用
孙惠明
浅谈怎么进行语文阅读教学——以《从百草园到三味书屋》为例
欧阳焕青
在朗读教学中培养初中学生的审美情操
贾碧霞
优化语文预习过程,促进教学落到实处
王海燕
语文,因阅读而精彩
郑丽芳
写作教学的三境界
刘芬朱敏
谈谈中学生的写作困境
刘学习张晓娓
作文教学中不可忽视的认知能力
陈宇
快乐写作抒写真情——高中语文作文教学的几点体会
韩琦
拓展对话空间抒写真情作文
何严真
网络环境下中学生写作能力的培养
刘松梅
刍议初中生作文的评改
陈霞
抄袭·套作·模仿·创新
孙阳
语文学习也要学会“合并同类项”
于卫成
掌握作文立意技巧体现自我鲜明个性
周永刚
作文审美教学途径浅谈
赵春香
高中生积累写作素材方法谈
张秀云
高中议论文开头创新写作策略
房萌
凤头赢得百媚生——浅谈作文开头如何让人“一见钟情”
蔡静
攻玉无需它山石——利用教材文本,教会学生写人
阮家云
学会观察,提高学生写作能力
赵兰华
让学生走出课堂作文的樊篱
葛奕贤
朝鲜族高中汉语教材作业系统特点研究
孙淑芹明学凤
引入《文化正午》资源,素材思维齐发展——小议中华优秀传统文化进课堂
张国安白菁
用“五味”复习法上文言文复习课
朱凯
新材料作文审题点拨小策略
蔡静
找回敬畏之心重树谨严态度
陈石林
第十二届“孔子杯”全球青少年华文作文大赛征稿启事
题玉兰花照
黄荣武

论教学文本资源利用的有效性

现代语文杂志社启用新域名和微博

幼儿教师口语模块式教学研究

口语交际教学与应用写作教学的有效整合

如何在大学语文教改中培养高职生的人文素质

创新对外汉语汉字教学

新课程背景下大语文教育观对民族地区构建汉语文教学模式的启发

高职大学语文“小组合作学习”教学改革探讨

大学语文教学方法同质化问题及应对策略

知识点,让语文教学有章可循

关于语文教学策略从讲述走向对话、指导的几点思考

儒道文化对重塑中职学生价值观的积极意义

小班化语文教学中要恋上“三味”

高效课堂召唤“个性化”的回归

新的语文性质在崛起——浅论言语性是语文课程的种差

新课程背景下中学语文课堂教学中合作学习低效问题之探索

关于大学语文网络教学资源建设的思考与实践

浅析五年制高职语文教学中影视泛用的负面影响

浅谈语文学科德育目标的无痕化实施——以《老北京的小胡同》为例

没有天堂 只有故土——刘亮程《一个人的村庄》旨意浅谈

叙事视角:小说教学的新视界——基于叙事视角的《二十年后》教学尝试

和谐汉语的重与求——从语文病例评改看和谐汉语规范化的必要性

《马说》研究综述及教学建议

《祝福》教学中不可不分析的人物——柳妈

无限风光在敬亭——赏刘方蔼《春日登敬亭山绝顶》

祥林嫂为何不出走鲁镇——试探悲剧人物祥林嫂的典型性

微博在五年制高职语文教学中的应用研究

凤头·猪肚·豹尾——《荷塘月色》教学思路探析

谈谈散文的功用与表现

语文课堂变“活”了——《七子之歌》授课一得

文言“名词作状语”例析及中学教学

让《论语》教学生动起来

剖析文本细节之浓绿万枝红一点——从窦桂梅《我的爸爸叫焦尼》看文本细节

高效语文课堂文本新读八法

盲校语文教学中学生自学能力的培养

在听说教学中培养学生的思维品质

《关雎》教学“四部曲”

让歌谣走进语文教学

寻找文言文教学冷场的“沸点”——兼评《论语十则》课例

初中语文教学中学生思维能力培养方法探讨

有效的提问串联起了有效的课堂“教”与“学”——于《雅舍》一课后的反思

刍议转化语文学困生之策略

激活“五大板块”激发语文学习兴趣

浅析当前初中语文多媒体教学的误区

语文课前演讲心理形成与实施策略

中职语文课外拓展:应起于课内 宜博观约取 论文QQ81995535

论《先秦诸子散文选读》教学对中学生的影响

德育在语文教学中的地位

新课改下初中文言文的有效教学

当前语文教学中的几点困惑与思考

教学的本性与逻辑

新课改背景下高中语文学业评价的思考与实践

通过挖掘语文教材资源着力培养学生大集体观

浅谈中职语文教学中职业素养的培养

它山之石,可以攻玉——浅谈诗歌教学与写作训练的有机结合

近十年我国中学语文阅读审美教育研究综述

促进阅读体验有效生成 提升初中学生阅读能力

浅析课外阅读对学生发展的重要性

把阅读的主权还给学生

比较阅读 深入探究——有效提升学生阅读能力的尝试

职业院校学生语文课外阅读评价建议

试论中学语文阅读教学中的审美教育

试谈比较阅读在语文探究性学习中的作用

浅谈怎么进行语文阅读教学——以《从百草园到三味书屋》为例

在朗读教学中培养初中学生的审美情操

优化语文预习过程,促进教学落到实处

语文,因阅读而精彩

写作教学的三境界

谈谈中学生的写作困境

作文教学中不可忽视的认知能力

快乐写作 抒写真情——高中语文作文教学的几点体会

拓展对话空间 抒写真情作文

网络环境下中学生写作能力的培养

刍议初中生作文的评改

抄袭·套作·模仿·创新

语文学习 也要学会“合并同类项”

掌握作文立意技巧 体现自我鲜明个性

作文审美教学途径浅谈

高中生积累写作素材方法谈

高中议论文开头创新写作策略

没有天堂只有故土——刘亮程《一个人的村庄》旨意浅谈

中职语文课外拓展:应起于课内宜博观约取论文QQ81995535

促进阅读体验有效生成提升初中学生阅读能力

比较阅读深入探究——有效提升学生阅读能力的尝试

快乐写作抒写真情——高中语文作文教学的几点体会

拓展对话空间抒写真情作文

语文学习也要学会“合并同类项”

掌握作文立意技巧体现自我鲜明个性

找回敬畏之心重树谨严态度