《教学月刊小学版(语文)杂志》2015年10期国家新闻出版总署查询

教学月刊小学版(语文)

编辑出版：教学月刊小学版(语文)杂志编辑部
主办：浙江教育学院
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
语种：中文　　ISSN：1671-704X

相关推荐

《教学月刊小学版(语文)杂志》2015年10期目录

教师的冷场与沉默
梁好
“浙派语文”与浙江的学塾
周一贯
寻找适合儿童的习作——我和活动作文30年(三)
张化万
论文QQ81995535 让读与写相得益彰——小学语文“读写一体课”的构建与实施
施燕红
绘本与童诗的美丽邂逅——二年级《逃家小兔》绘本读写一体课教学设计及评
刘雅芳张身贵
阅读绘本学写日记——二年级《蚯蚓的日记》绘本读写一体课教学设计
方巧芬
有趣的口头禅——三年级《没头脑和不高兴》读写一体课教学设计
邱慧芬
读中习法写中用法——四年级《兔子的名片》读写一体课教学设计
郑雪燕
学习间接描写——五年级《我的儿子皮卡——尖叫》读写一体课教学设计
杨霞
不一样的狐狸——六年级“狐狸主题”读写一体课教学设计
唐湘飞
复述:推开“故事类”文本教学的一扇门
高杰
以“线”穿珠,任“情”挥洒——以《威尼斯的小艇》为例谈基于散文特征的
朱为民
引导学生主动参与学习的策略
欧建英
写出多彩世界品尝成长快乐——浅谈低段写话教学策略
周峰
阅读教学中“读”应遵循的五原则
杨美芳尧伊为
“互联网+”背景下的习作教学
刘吉才
让毛笔字教学与语文教学实现有机融通
马之先
一年级写字教学中的“对子”策略
吕虹
写作:表达你的“发现”
曹鸿飞
叶圣陶“三论”思想指导下的语文教学
王莉艳
低段阅读教学到底应该教什么——与茹茉莉老师商榷
朱碧慧
教育,用“爱”诠释的事业——读李镇西《爱心与教育》有感
严和根
架起汉字教育研究的国际桥梁——第六届汉字与汉字教育国际研讨会在杭州召
汪潮
严正声明

教师的冷场与沉默

“浙派语文”与浙江的学塾

寻找适合儿童的习作——我和活动作文30年(三)

论文QQ81995535 让读与写相得益彰——小学语文“读写一体课”的构建与实施

绘本与童诗的美丽邂逅——二年级《逃家小兔》绘本读写一体课教学设计及评

阅读绘本 学写日记——二年级《蚯蚓的日记》绘本读写一体课教学设计

有趣的口头禅——三年级《没头脑和不高兴》读写一体课教学设计

读中习法 写中用法——四年级《兔子的名片》读写一体课教学设计

学习间接描写——五年级《我的儿子皮卡——尖叫》读写一体课教学设计

不一样的狐狸——六年级“狐狸主题”读写一体课教学设计

复述:推开“故事类”文本教学的一扇门

以“线”穿珠,任“情”挥洒——以《威尼斯的小艇》为例谈基于散文特征的

引导学生主动参与学习的策略

写出多彩世界 品尝成长快乐——浅谈低段写话教学策略

阅读教学中“读”应遵循的五原则

“互联网+”背景下的习作教学

让毛笔字教学与语文教学实现有机融通

一年级写字教学中的“对子”策略

写作:表达你的“发现”

叶圣陶“三论”思想指导下的语文教学

低段阅读教学到底应该教什么——与茹茉莉老师商榷

教育,用“爱”诠释的事业——读李镇西《爱心与教育》有感

架起汉字教育研究的国际桥梁——第六届汉字与汉字教育国际研讨会在杭州召

严正声明

阅读绘本学写日记——二年级《蚯蚓的日记》绘本读写一体课教学设计

读中习法写中用法——四年级《兔子的名片》读写一体课教学设计

写出多彩世界品尝成长快乐——浅谈低段写话教学策略