《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2013年Z2期影响因子怎么查询

课程教材教学研究(小教研究)

编辑出版：课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
主办：云南省教育科学研究院;云南师范大学
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
语种：中文　　ISSN：1003-8787

相关推荐

《班主任之友(中学版)杂志》2011年Z1

《分析化学杂志》2011年10期

《无机化学学报杂志》2011年06期

《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2013年Z2期目录

“参与式”教学法与自主合作探究
段晓东
让“主问题”提高语文教学的时效性
邹美莲
教育科研的选题范围
付安平罗翠萍
学以致用用以促研研以引思同课异构——云南省第十届深化小学
刘小芬
江苏省南京市随迁子女逾九成就读公办学校
缪志聪
分数应用题教学中常见干扰与排除
黎建柱
书法将纳入中小学教学体系
宗河
小学数学高效课堂之我见
周建伟
小班课堂中的互动教学
沈群慧
反思数学课堂中的“即时评价”
梁丽红
小学英语生活化教学初探
陈永兰
科学教学中人文精神的挖掘和渗透
李俊
小学生德育实效性的思考与对策
胡敏
合理利用课程资源探究
龙亚景
有效开展科技教育的几点做法
颜志明
教研文章的提炼
刘晓鸣
小学生习作指导浅谈
吴丽华
英语词汇教学的有效策略
施林芳
小议作文教学的切入点
武丽
用字理识字法提高低年级学生的识字效果
刘暄
多种方法激发写字兴趣
张婵娟
一节公开课的启示
苏钟惠
转识成智要“转”在“七处”
童国嘉
“估算”方法与策略浅析
罗文艳
让每一个生命尽情绽放
提高低年级数学课堂效率的几点看法
李斌
语文高效课堂需“四导”
姜广锦
数学应用题“七环”教学法
戴琼珍
浙江省20万套课桌椅送进农村中小学
朱振岳孙菊红程莉莉
如何指导学生提出数学问题
李续娟
让校园充满成长的快乐
张慧萍
借助评比培养低段学生自主计算能力
陆光婵
情景教学让英语课堂绽放光彩
谭丽
现实课程中值得探讨的话题
常生龙
浅谈小学英语高效课堂的构建
孙士波
体育教学中如何进行心理健康教育
季桂芬
二度开发教材中的“小微创”
马华
改变评价方式激发写作兴趣
潘燕玲
关注心理需求引导自主学习
李福芬
教师要学会“看”作业
魏凤燕
为学生创设和谐的语文课堂
余光云
如何提高学生的口语交际能力
王丽萍
英语对话教学中的话轮构建策略
周海燕
数学教学反馈方式
许娟
浅谈农村小学数学学困生的转化
班红珍
英语教学中影视人物的利用原则
周韵
“以练导学”在数学教学中的尝试——以“解比例”教学为例
周丕荣
巧用名师视频提高课堂实效
张济友
数学教学中培养创造能力的方法
杨国艳
运用现代媒体提高教学有效性
王忠稳
数学教学中情境创设的误区和思考
李燕
中华传统美德教育的意义和作用
李文会
浅谈常规教研与校本教研的异同
杨国华
生活化——还原符号知识的背景
刘玮
“注射器”在科学探究活动中的妙用
李晓青
“跨越式跳高”说课设计
闫堂林
语文教学中的小感悟
段跃萍
“小研究”见“大成效”——建水县“微型课题”研究
胡晓芳
多媒体——让课堂奏出动听的乐章
孙燕栓
智慧地导灵动地学
杨晓燕
“情境”是乐学之源——浅谈几种有效的情境创设
黄永兴
小学数学作业批改随笔
李秀珍
农村学校学困生转化浅谈
田敏
“背书难”之应对新策略
李宁
体育教学中师生关系随谈
张凤珍
赏识教育在学生管理工作中的运用
汤晓敏
如何规范表述课堂教学目标
毛会彬
小班化课堂中的“四趣”教学
曹林
阅读教学中学生探究能力的培养
龙继惠
小学英语课堂提问的“三个落点”
毛捷
培养学生数学语言的艺术
高晓燕
英语课堂提问的策略
刘菲菲
“三生教育”润童心 “阳光个性”伴生行
任兆平
英国的家长会是怎么开的
安光系
静下心来做教育
袁朝阳
新加坡“浸濡活动”衔接“小升初”
陈秋华
从文体中提炼教学价值
陆萍
“对话”教学要体现对话特点
秦益锋蒋健妹
2011年版《英语课程标准》在语音教学要求上的变化
朱可敏
课堂“规范”的几点建议
韩艳梅
教师备课“三要领”
梁世楷
“生本德育”的概念
黄勇
教师课堂风格的特征
侯磊
数学实践活动中应注意的几个问题
倪书梅
阅读教学中的交际性原则
张银华
数学要重视实验教学
陈劲松
数学思想方法的训练
李昌晓
制定适切教学目标的四个依据
王小毅
语文教学中常用的几种方法
沈虹
高效课堂教学策略
程斌
语文教学要找准切入点
舒洪波
小学生应具备的文化意识
叶畅
走出“教育万能”走向“教育理解”
沈海驯
家庭教育需要科学引领
谭虎
德育目的:帮助学生探索构建
王祖亮
教学方式不是“非此即彼”
唐利斌殷现论文QQ81995535 宾
用好无声体态语
闫会学
做一个公正的评价者
罗玲
要成为有特色的名师
王秋萍
《小学毕业生学业评价与检测》参考答案
关于举办2013年云南省教育科研论文竞赛的通知
务实创新规范管理彰显特色——姚安县栋川小学

“参与式”教学法与自主合作探究

让“主问题”提高语文教学的时效性

教育科研的选题范围

学以致用 用以促研 研以引思 同课异构——云南省第十届深化小学

江苏省南京市随迁子女逾九成就读公办学校

分数应用题教学中常见干扰与排除

书法将纳入中小学教学体系

小学数学高效课堂之我见

小班课堂中的互动教学

反思数学课堂中的“即时评价”

小学英语生活化教学初探

科学教学中人文精神的挖掘和渗透

小学生德育实效性的思考与对策

合理利用课程资源探究

有效开展科技教育的几点做法

教研文章的提炼

小学生习作指导浅谈

英语词汇教学的有效策略

小议作文教学的切入点

用字理识字法提高低年级学生的识字效果

多种方法激发写字兴趣

一节公开课的启示

转识成智要“转”在“七处”

“估算”方法与策略浅析

让每一个生命尽情绽放

提高低年级数学课堂效率的几点看法

语文高效课堂需“四导”

数学应用题“七环”教学法

浙江省20万套课桌椅送进农村中小学

如何指导学生提出数学问题

让校园充满成长的快乐

借助评比培养低段学生自主计算能力

情景教学让英语课堂绽放光彩

现实课程中值得探讨的话题

浅谈小学英语高效课堂的构建

体育教学中如何进行心理健康教育

二度开发教材中的“小微创”

改变评价方式 激发写作兴趣

关注心理需求 引导自主学习

教师要学会“看”作业

为学生创设和谐的语文课堂

如何提高学生的口语交际能力

英语对话教学中的话轮构建策略

数学教学反馈方式

浅谈农村小学数学学困生的转化

英语教学中影视人物的利用原则

“以练导学”在数学教学中的尝试——以“解比例”教学为例

巧用名师视频 提高课堂实效

数学教学中培养创造能力的方法

运用现代媒体 提高教学有效性

数学教学中情境创设的误区和思考

中华传统美德教育的意义和作用

浅谈常规教研与校本教研的异同

生活化——还原符号知识的背景

“注射器”在科学探究活动中的妙用

“跨越式跳高”说课设计

语文教学中的小感悟

“小研究”见“大成效”——建水县“微型课题”研究

多媒体——让课堂奏出动听的乐章

智慧地导 灵动地学

“情境”是乐学之源——浅谈几种有效的情境创设

小学数学作业批改随笔

农村学校学困生转化浅谈

“背书难”之应对新策略

体育教学中师生关系随谈

赏识教育在学生管理工作中的运用

如何规范表述课堂教学目标

小班化课堂中的“四趣”教学

阅读教学中学生探究能力的培养

小学英语课堂提问的“三个落点”

培养学生数学语言的艺术

英语课堂提问的策略

“三生教育”润童心 “阳光个性”伴生行

英国的家长会是怎么开的

静下心来做教育

新加坡“浸濡活动”衔接“小升初”

从文体中提炼教学价值

“对话”教学要体现对话特点

2011年版《英语课程标准》在语音教学要求上的变化

课堂“规范”的几点建议

学以致用用以促研研以引思同课异构——云南省第十届深化小学

改变评价方式激发写作兴趣

关注心理需求引导自主学习

巧用名师视频提高课堂实效

运用现代媒体提高教学有效性

智慧地导灵动地学

务实创新规范管理彰显特色——姚安县栋川小学