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江苏教育
江苏教育

编辑出版:江苏教育杂志编辑部
主办:江苏省教育厅
出版周期:周刊出版地:江苏省南京市
语种:中文  ISSN:1005-6009


《江苏教育杂志》2014年30期目录
  • 人物 江苏省镇江市丹徒高级中学 曹建仁

  • “励志”的背后

    孟晓东
  • 品读

  • 声音

  • 微话教育

  • 准确把握课程标准,自觉创新教学行为(下)——2014年“杏坛杯”苏派

  • 准确把握课程标准是创新教学行为的前提

    陆军
  • 在实验与理论结合中进行有效探究——“动能和动能定理”教学设计及反思

    徐慧 余苏萍
  • 注重思维过程的探究,有效构建物理模型——评析徐慧执教的“动能和动能定

    戴苾芬
  • 让学生体验科学探究的乐趣——“动能和动能定理”教学设计

    孙林燕
  • 让思维之花在探究教学中绽放——评孙林燕执教的“动能和动能定理”一课

    卞志荣
  • 问题导学,环环相扣,激活学生思维——“电荷及其守恒定律”教学设计

    金灿
  • 激发主体“悟性” 联结“行为与理性”——评金灿执教的“电荷及其守恒

    王德飞
  • 向学生逐步渗透科学的研究方法——“压强”教学设计

    环晴
  • 遵循认知规律 彰显教学特色——评环晴等五位老师执教的“压强”一课

    叶平
  • 积极运用科学史的教育方法——“现代生物进化理论的由来”教学设计

    海燕
  • 在科学与人文有机交融中让学生主动建构——评刘海燕执教的“现代生物进化

    吴举宏
  • 为学生的思维发展搭建“脚手架”——“化学反应速率”教学设计

    何建平
  • 教学行为的转变和创新——兼评何建平执教的“化学反应速率”一课

    倪娟
  • 让主题复习形散神聚——“碳和碳的化合物”复习课教学设计

    刘文兰
  • 以人为本,量材施教——评刘文兰执教的“碳和碳的化合物”复习课

    曹坤
  • 在知识应用的过程中提升学生的化学素养——基于STSE教育的“酸和碱的

    张冠云
  • 围绕应用主线 建构知识体系——评张冠云执教的“酸和碱的性质”一课

    陆军
  • 有的才能放矢——从一个案例看教学目标的确定和表述

    张原
  • 构建自主学习型语文阅读课堂

    胡小凡
  • 利用哲学思想方法把握数学教学本质

    关保华 陈庆广
  • 利用作文语料库助力英语写作教学

    王明霞 夏春来
  • 初中化学“导学设计”思想及其实践研究

    王国峥 郑新
  • 实施历史情境教学的“五化”策略

    李海军
  • 寓情而教 触感而育——对初中思想品德“情感态度价值观”目标达成度的

    郭红心
  • 语文课应该怎样上

    冯卫东
  • 慢速阅读也是一种需要培养的能力

    张伊娜
  • 由一道中考物理实验题反思教与考

    张正太
  • 出“形”入“神”读散文

    顾永丰
  • “激趣”“导法”教古文

    陈庭来
  • 把握课程 设计好课

    杨蕾
  • “三招”创设思品课的教学情境

    陈志勇
  • 利用流行音乐 激活音乐课堂

    秦黎
  • 给你一个舞台,欣赏你的风采——南京师范大学附属中学社团活动掠影

    若水
  • 南京师范大学附属中学  论文QQ81995535 学生书画作品选登

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