《江苏教育杂志》2014年29期山西教育类正高论文要求

江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：周刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

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《江苏教育杂志》2014年29期目录

南京市高淳区宝塔小学吴小辉
有心才能看见
薛法根
品读
声音
杨静娟
记忆
朱萍
资讯
课堂教学的创新及其影响力——中国首次太空授课的教学论分析
李如密
教师的眼界决定课程的边界
万伟
准确把握课程标准,自觉创新教学行为——苏派青年教师课程创新案例专辑
回到儿童的阅读——南京市力学小学语文课程研究基本立意
李琳
从课本出发——以“毛泽东‘长征'系列诗词诵读与欣赏”的教学为例
张国宝
阅读“我们小时候” 丰盈童年的长河——《苏北少年“堂吉诃德”》阅读
陈芳
儿童的阅读,放大童年的时间
李琳
地域嬉乐儿童诗课程——地域嬉游活动与儿童诗创作教学的整合研究
朱国忠
适合儿童的嬉乐型畅论文QQ81995535 想活动
朱水平
孵化儿童诗想的“数学化畅想”策略——《好玩的数学诗》教学设计
朱水平
儿童诗心,伴着数学的魔幻羽翼飞扬
王笑梅
融入生活的语文校本课程
伍文杰
课程实施:在整合中创新
伍文杰
适合才能有效——《走近莎士比亚》教学设计
伍文杰
打造一张“小矮凳”
周益民
走进母语滋养童年——《中国风·母语美》课程设计思路与实施
陆莉
奇妙的对联
黄海燕
奇妙的汉字
黄海燕
深入“对仗”的意趣——《绝句》教学设计
陈凯
绝了!《绝句》
吴建英
儿童数学活动课程中“活动”的设计
佘路祥
构筑儿童的数学乐园
汤卫红
让儿童与数学在活动中美妙相遇——《认识面积》教学设计
佘路祥
立儿童之本寻数学之根
汤卫红
让“数学文化”润泽学生生命
潘霞
在关注数学本质的课堂中渗透数学文化
潘霞
生活味数学味——《复式折线统计图》教学设计
潘霞
从发展学生的数据分析观念的角度设计教学
闫勤
综合与实践:积累基本活动经验的有效“平台”
黄丽梅
你的教学方式促进学生生动成长了吗?
黄丽梅
积累数学活动经验,促进学生生动成长——《一亿有多大》教学设计
黄丽梅
亲历数学过程丰富活动经验
丁建强
技能学习不忘游戏活动
张勇卫
快速跑:追拍
吴明
迎面传接接力
张奎
激活技能体验价值——《侧向投掷“管状物”》教学设计
张勇卫
尊重生命开放互动主动发展
王渺一
开发小学音乐主题性文化情境课程
黄美华
苗家儿童庆丰收——“音乐主题性文化情境”课堂
黄缨岚
身随乐动心驰神往——《雷鸣电闪波尔卡》教学设计
黄缨岚
让音乐学习“看”得见
黄美华
“西游文化”校本化课程的水墨情结
王金涛
用“线造型”表达水墨味道
王美欢
用“动态造型”表现水墨情趣
王兴美
儿童眼中的“水墨世界”——《水墨变体画》教学设计
王美欢
水墨变体画:传统与现代的合融
陈建先
派出所:骰子惹的祸?
华应龙
学生也是课程的建设者
魏洁
“萤火虫俱乐部”
刘红
课程,随时代更迭创新
项阳
与学生一起刨根究底
蒋守成
“从石头里看风景”
周卫东
“霹雳绳舞”
吴勇
课程:把课文变成书
高子阳
“示弱”:一种尊重的姿态
倪晨瑾
让知识在潜思默想中化为力量
曾宝俊
课堂的姿态:思无邪
邰霞
让孩子阳光向上地成长——江苏省淮阴师范学院第二附属小学发展掠影
安振宇王开乾
江苏省常熟市绿地实验小学学生黏土作品选登——梦想女孩篇

南京市高淳区宝塔小学 吴小辉

有心才能看见

品读

声音

记忆

资讯

课堂教学的创新及其影响力——中国首次太空授课的教学论分析

教师的眼界决定课程的边界

准确把握课程标准,自觉创新教学行为——苏派青年教师课程创新案例专辑

回到儿童的阅读——南京市力学小学语文课程研究基本立意

从课本出发——以“毛泽东‘长征'系列诗词诵读与欣赏”的教学为例

阅读“我们小时候” 丰盈童年的长河——《苏北少年“堂吉诃德”》阅读

儿童的阅读,放大童年的时间

地域嬉乐儿童诗课程——地域嬉游活动与儿童诗创作教学的整合研究

适合儿童的嬉乐型畅 论文QQ81995535 想活动

孵化儿童诗想的“数学化畅想”策略——《好玩的数学诗》教学设计

儿童诗心,伴着数学的魔幻羽翼飞扬

融入生活的语文校本课程

课程实施:在整合中创新

适合 才能有效——《走近莎士比亚》教学设计

打造一张“小矮凳”

走进母语 滋养童年——《中国风·母语美》课程设计思路与实施

奇妙的对联

奇妙的汉字

深入“对仗”的意趣——《绝句》教学设计

绝了!《绝句》

儿童数学活动课程中“活动”的设计

构筑儿童的数学乐园

让儿童与数学在活动中美妙相遇——《认识面积》教学设计

立儿童之本 寻数学之根

让“数学文化”润泽学生生命

在关注数学本质的课堂中渗透数学文化

生活味 数学味——《复式折线统计图》教学设计

从发展学生的数据分析观念的角度设计教学

综合与实践:积累基本活动经验的有效“平台”

你的教学方式促进学生生动成长了吗?

积累数学活动经验,促进学生生动成长——《一亿有多大》教学设计

亲历数学过程 丰富活动经验

技能学习不忘游戏活动

快速跑:追拍

迎面传接接力

激活技能 体验价值——《侧向投掷“管状物”》教学设计

尊重生命 开放互动 主动发展

开发小学音乐主题性文化情境课程

苗家儿童庆丰收——“音乐主题性文化情境”课堂

身随乐动 心驰神往——《雷鸣电闪波尔卡》教学设计

让音乐学习“看”得见

“西游文化”校本化课程的水墨情结

用“线造型”表达水墨味道

用“动态造型”表现水墨情趣

儿童眼中的“水墨世界”——《水墨变体画》教学设计

水墨变体画:传统与现代的合融

派出所:骰子惹的祸?

学生也是课程的建设者

“萤火虫俱乐部”

课程,随时代更迭创新

与学生一起刨根究底

“从石头里看风景”

“霹雳绳舞”

课程:把课文变成书

“示弱”:一种尊重的姿态

让知识在潜思默想中化为力量

课堂的姿态:思无邪

让孩子阳光向上地成长——江苏省淮阴师范学院第二附属小学发展掠影

江苏省常熟市绿地实验小学学生黏土作品选登——梦想女孩篇

南京市高淳区宝塔小学吴小辉

适合儿童的嬉乐型畅论文QQ81995535 想活动

适合才能有效——《走近莎士比亚》教学设计

走进母语滋养童年——《中国风·母语美》课程设计思路与实施

立儿童之本寻数学之根

生活味数学味——《复式折线统计图》教学设计

亲历数学过程丰富活动经验

激活技能体验价值——《侧向投掷“管状物”》教学设计

尊重生命开放互动主动发展

身随乐动心驰神往——《雷鸣电闪波尔卡》教学设计