《北京教育(普教版)杂志》2014年08期中国科技核心期刊目录2015

北京教育(普教版)

编辑出版：北京教育(普教版)杂志编辑部
主办：北京教育音像报刊总社
出版周期：月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1000-7997

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《北京教育(普教版)杂志》2014年08期目录

人大附中实验小学
让每一朵生命之花幸福绽放
尹军
“立德树人,大力推进社会主义核心价值观教育”系列报道之二
朝阳区:发挥学科主渠道的育德功能
构建德育课程体系把学科育德落在实处
“温馨课堂”促进学生主动发展
立足学科延伸课堂
“一主二能”教学模式下的核心价值观教育
培养有教养的中国娃
确保课程育德功能实现的两大命题
檀传宝
传承校园文化构建校本课程实践全面育人
沈杰张国平
教育定力是品牌学校发展之根——以首师大附中“成德达才教育”实践为例
杨志成
深化课程改革促进多元供给实践幸福教育
陈立华
李京燕:与学生一起“玩转”地理
郑欣
深化教育督导改革推进教育治理体系和治理能力现代化
唐立军
强化教育督导推动科学发展
周旭
三思而行六神有主——关于加强教育督导工作的思考
胡金波
以文化建设引领学校内涵发展
张祥兰
从校史资源中寻找理念文化之根
孙建栋
“阳光文化”引领普通学校不普通
周子军
浅谈小学艺术课堂的文化建设
倪菁
开发多元地域文化校本课程促进学校包容性发展
郭雪莉
多措并举助推教师专业成长
马希明孙向晶
用好社会大课堂关键在学校
新灵
中美小学一天的不同
高峰
利用心理校本课程培养中学生积极心理品质
张渝鸿
教育生活里的“小幸福”与“小遗憾”之觉察与思考
张群智
让课堂提问满足学生的学习需求
王立峰董玉红石玉冬王朝
绿色校本课程渗透生命教育
赵军
将问题情境“活动化”——“友善用脑”理念下的课堂引入
高红
多元对话构建乐学课堂
杨永敏
加快班主任专业化成长提高育人实效
戴文胜
唤醒自觉意识激发学习动力
李文
建设年级文化加强礼仪教育
韩爱军伊燕霞
以美育佐德育以艺术辅成长
赵晓琳
创新班级管理方法提高学生整体素质
贾静
建构班级精神提高管理实效
蒋丽娟论文QQ81995535
建立良好师生关系营造和谐班级氛围
石桦
体验就是一种自我教育
韩晓玲
构建班级自主管理模式促进学生主体性发展
刘丹
搞好班级建设构建和谐校园
刘喜娥
营造良好班级文化促进学生全面发展
苑鹏睿
增强学生协作意识提高班级凝聚力
石艳芳
让班级日历成为班级文化建设的助推器
王汀
文化引领铸班魂
邓向阳
文化立班文化强班
赵颖
开展形象思维教学培养学生创新能力
张莹
以学习单为载体实现“减负提效”
朱亚杰
依托校本课程渗透非物质文化遗产教育
刘凯寒梅刘艳
关注学习过程培养自主学习能力
王雅丽
让学生张开想象的翅膀
陈虎宁
感悟学校教育真谛向着理想教育前行
徐超
加强班级文化建设推进学校课程改革
连玉宏
注重骨干教师培养确保学校可持续发展
董鲁平
建设数字化校园引领学校发展
赵向东
加强教学反思促进专业成长
刘志霞
开展校本教研优化课堂教学
勾彦芳
调整“自我状态” 发挥双主体作用
祝莉娟
在教研活动中快乐成长
杨红雁
拓宽校外教育渠道促进学生健康成长
董永仿
追求有效教学管理提升教育质量
李淑玲
北京育翔小学
秉持希望民族教育理念构建家国文化培育英才——北京师范大学燕化附属
中国人民大学附属中学第二分校
联通“人人通”:个性化学习好帮手

人大附中实验小学

让每一朵生命之花幸福绽放

“立德树人,大力推进社会主义核心价值观教育”系列报道之二

朝阳区:发挥学科主渠道的育德功能

构建德育课程体系 把学科育德落在实处

“温馨课堂”促进学生主动发展

立足学科 延伸课堂

“一主二能”教学模式下的核心价值观教育

培养有教养的中国娃

确保课程育德功能实现的两大命题

传承校园文化 构建校本课程 实践全面育人

教育定力是品牌学校发展之根——以首师大附中“成德达才教育”实践为例

深化课程改革 促进多元供给 实践幸福教育

李京燕:与学生一起“玩转”地理

深化教育督导改革 推进教育治理体系和治理能力现代化

强化教育督导 推动科学发展

三思而行 六神有主——关于加强教育督导工作的思考

以文化建设引领学校内涵发展

从校史资源中寻找理念文化之根

“阳光文化”引领普通学校不普通

浅谈小学艺术课堂的文化建设

开发多元地域文化校本课程 促进学校包容性发展

多措并举 助推教师专业成长

用好社会大课堂关键在学校

中美小学一天的不同

利用心理校本课程培养中学生积极心理品质

教育生活里的“小幸福”与“小遗憾”之觉察与思考

让课堂提问满足学生的学习需求

绿色校本课程渗透生命教育

将问题情境“活动化”——“友善用脑”理念下的课堂引入

多元对话构建乐学课堂

加快班主任专业化成长 提高育人实效

唤醒自觉意识 激发学习动力

建设年级文化 加强礼仪教育

以美育佐德育 以艺术辅成长

创新班级管理方法 提高学生整体素质

建构班级精神 提高管理实效

建立良好师生关系 营造和谐班级氛围

体验就是一种自我教育

构建班级自主管理模式 促进学生主体性发展

搞好班级建设 构建和谐校园

营造良好班级文化 促进学生全面发展

增强学生协作意识 提高班级凝聚力

让班级日历成为班级文化建设的助推器

文化引领铸班魂

文化立班 文化强班

开展形象思维教学 培养学生创新能力

以学习单为载体 实现“减负提效”

依托校本课程渗透非物质文化遗产教育

关注学习过程 培养自主学习能力

让学生张开想象的翅膀

感悟学校教育真谛 向着理想教育前行

加强班级文化建设 推进学校课程改革

注重骨干教师培养 确保学校可持续发展

建设数字化校园 引领学校发展

加强教学反思 促进专业成长

开展校本教研优化课堂教学

调整“自我状态” 发挥双主体作用

在教研活动中快乐成长

拓宽校外教育渠道 促进学生健康成长

追求有效教学管理 提升教育质量

北京育翔小学

秉持希望民族教育理念 构建家国文化培育英才——北京师范大学燕化附属

中国人民大学附属中学第二分校

联通“人人通”:个性化学习好帮手

构建德育课程体系把学科育德落在实处

立足学科延伸课堂

传承校园文化构建校本课程实践全面育人

深化课程改革促进多元供给实践幸福教育

深化教育督导改革推进教育治理体系和治理能力现代化

强化教育督导推动科学发展

三思而行六神有主——关于加强教育督导工作的思考

开发多元地域文化校本课程促进学校包容性发展

多措并举助推教师专业成长

加快班主任专业化成长提高育人实效

唤醒自觉意识激发学习动力

建设年级文化加强礼仪教育

以美育佐德育以艺术辅成长

创新班级管理方法提高学生整体素质

建构班级精神提高管理实效

建立良好师生关系营造和谐班级氛围

构建班级自主管理模式促进学生主体性发展

搞好班级建设构建和谐校园

营造良好班级文化促进学生全面发展

增强学生协作意识提高班级凝聚力

文化立班文化强班

开展形象思维教学培养学生创新能力

以学习单为载体实现“减负提效”

关注学习过程培养自主学习能力

感悟学校教育真谛向着理想教育前行

加强班级文化建设推进学校课程改革

注重骨干教师培养确保学校可持续发展

建设数字化校园引领学校发展

加强教学反思促进专业成长

拓宽校外教育渠道促进学生健康成长

追求有效教学管理提升教育质量

秉持希望民族教育理念构建家国文化培育英才——北京师范大学燕化附属