《文教资料杂志》2015年34期杂志封面

文教资料

编辑出版：文教资料杂志编辑部
主办：南京师范大学
出版周期：旬刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1004-8359

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《文教资料杂志》2015年34期目录

国画欣赏
汉字美学与审美体验
梅钰
孤独的力量——浅谈查拉图斯特拉与过客形象之比较
欧阳田
伦布朗《夜巡》的张力美学研究
闻莲萍
“第二性”的考察:女性主义视野下网络同性恋小说写作
尤微
三维框架下“NP的VP”结构的探究
周湾
SPSS中判别分析的使用——以语言学实验为例
瞿健菊
威廉姆斯综合征儿童语法习得研究
唐宫羽
汉语发展性阅读障碍儿童的筛选模式及语音障碍研究
沈丹丹
太湖方言声调实验研究
朱瑛
谈高职旅游类专业汉语言文学教材编写
张丽君
《折狱龟鉴》法律复音词的历时研究
章甜
《汉语大字典(第二版)》“攴”部字补苴
殷艳冬
湖北咸宁通城方言词汇构词研究
聂依丽
浅析新兴网络三字格中的语音造词现象——兼论“1+1+1”缩略式新兴网
王颖李登超
河南清丰方言单字调音高实验研究
魏汉杰
《神乌赋》主旨争议述评
殷漱玉
《甘露二年丞相御史书》再商榷
孙树山
《四库全书初次进呈存目》与《四库全书总目》比较——以宋集部别集类为例
刘桥
浅谈《列子》的生存智慧
刘珉
夹谷之会中“莱人进乐”辨——论齐国莱人群体乐舞职能的演变因素
文慧
汉魏六朝教文文体研究
孙会芳
佛教慈悲观与南朝志怪小说
汪玉琪
财神:释道交融的产物——探解寺院财神供奉的原因和意义
杨攀攀
浅析李曾伯词中出世与入世的矛盾冲突
朱思玉
论元散曲叹世归隐题材的哲学依据
秦宇婧
民国时期元代诗籍整理研究综述
伏蒙蒙
论王次回《疑雨集》对纳兰性德词的文学影响
潘磊
从黛玉和香菱的人生命运看《红楼梦》悲剧主题
孟栓栓
王国维《人间词话》美学方法论解读
程宏宇
鸳鸯绣取从君看更把金针度与人——改诗漫论
王同书
知人论世悟读文言
徐正艳
语言与沉默:早期白话诗的语言困境
夏菁
鲁迅的“寒气”——论鲁迅看待事物的穿透力
胡一支
李劼人小说的巴蜀文化阐释
殷红
浅论郁达夫小说中主人公之爱的类型及成因
鞠晨
学术界的“孤岛”——关于“孤岛文学”能否自成文学流派的辨析
陈欣怡
伪满洲国时期的“东北新感觉派”代表——爵青的都市小说
杨惠
女性网络穿越小说研究述评
李雅楠
研究意识在《中国现当代文学》教学中的渗透
胡斌
对哈罗德·布鲁姆解读莎士比亚的再考察
李蓉
绝望的反抗——以杜十娘和美狄亚为例分析中西文学中弃妇形象
王伟爽
被肢解了的酒神——论《呼啸山庄》中主人公的“悲剧式诞生”
武传强
试论纳博科夫评论《变形记》的得与失——纳博科夫《文学讲稿》读书笔记
胡红波
接受与影响——以《地下室手记》与《地洞》为例
王梦
论海明威作品中的日神精神与酒神精神——以《永别了,武器》为例试
杨梦琪
卡尔维诺评《日瓦戈医生》的成与败
崔敏
浅谈“三一律”在电影中的价值——以《十二怒汉》为例
汤晓雨
试论《一步之遥》中的“元电影”意蕴
翁丹丹
近年大陆青春怀旧电影“热”现象浅析
张贝
后海角时代台湾电影中的青春叙事
高亚林
《童年往事》中的台语与台球
赵远
从《烈日灼心》看当代国产犯罪电影的发展
蔡梦婷
浅谈元代宫廷演剧概况
郭婧
南山逸史的戏剧价值研究
韩郁涛
浅谈萨瓦歌剧
虞景茜
敦煌社邑文书管窥——以论文QQ81995535 文书特点为中心
钟罗庆
浅析陆逊的军事文书
王潇
浅析《颜氏家训》中的为官之道
黄玮
浅论当代公文中的议论
张翔云
高校青年教师社会主义核心价值观认同培育:目标指向、现实状态及实现路径
赵丽曼
辅导员在学生干部精英化培养中的作用分析
徐贵玲
基于生态位理论的高职教师科研能力反思
胡蓉陈艳芳
基于导演模型的翻转课堂教师职能转变研究
曾超
加强大学生诚信教育的主要对策探究
郭海燕
试论学前儿童科学教育的有效实施
刘艳
“三段式”教学模式在中职德育教学中的应用
杨倩
新媒体环境下的高校就业教育工作探析
李新
基于社交网络服务平台的学生工作方法与载体建设浅探
张雪梅谢萍

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汉语发展性阅读障碍儿童的筛选模式及语音障碍研究

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谈高职旅游类专业汉语言文学教材编写

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论王次回《疑雨集》对纳兰性德词的文学影响

从黛玉和香菱的人生命运看《红楼梦》悲剧主题

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鲁迅的“寒气”——论鲁迅看待事物的穿透力

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伪满洲国时期的“东北新感觉派”代表——爵青的都市小说

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试论纳博科夫评论《变形记》的得与失——纳博科夫《文学讲稿》读书笔记

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试论《一步之遥》中的“元电影”意蕴

近年大陆青春怀旧电影“热”现象浅析

后海角时代台湾电影中的青春叙事

《童年往事》中的台语与台球

从《烈日灼心》看当代国产犯罪电影的发展

浅谈元代宫廷演剧概况

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浅析陆逊的军事文书

浅析《颜氏家训》中的为官之道

浅论当代公文中的议论

高校青年教师社会主义核心价值观认同培育:目标指向、现实状态及实现路径

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