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福建基础教育研究

编辑出版：福建基础教育研究杂志编辑部
主办：福建教育学院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
语种：中文　　ISSN：1674-5582

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《福建基础教育研究杂志》2014年06期目录

用赏识托起乡村孩子的梦想——三明市梅列区陈大中心小学简介
在传道授业中培育学生社会主义核心价值观的思考
林南
核心价值观在学科教学中的渗透——以小学语文教学为例
林世凤
创设有效途径践行社会主义核心价值观——以传统节日文化内涵挖掘为例
曾剑
现行语文论文QQ81995535 教科书选文标准的文化选择与突破
林其雨
我的生活品德教学主张
林品昌
感知中养成品味中建构——谈生活品德教学
杨永泰
校长办学治校的两个关键点
江庆茂
农村学校“小片区”教研问题分析与对策
柳启祥
绿色教育与校园文化
许昱钒
提升学生学习幸福感的几点思考
薛兴灵
美国中小学教育考察印象
赖菊香
略论小学后勤工作精细化管理
苏锦彬
校园艺术文化活动教研训一体化的思考——以福州市潘墩中心小学安南伬乐队
陈晓萍
农村小学留守儿童心理健康问题及对策
陈文发
略论中小学经典诵读活动的有效开展——以福州市为例
叶雯芸
学校主题文化建设的实践探索——以永泰实验小学景行文化建设为例
黄文明
校园特色文化建设探微——以泉州鲤城区东门实验小学为例
蔡晓芹
指导学生课外阅读之我见
刘青如
切准“支点” 盘活文本
张晓娟
把握汉字特点科学析字解词——例谈汉字学在阅读教学中的运用
胡月明
细读课文洞察秘妙——以《地震中的父与子》为例谈课文细读
方福平
以闽南童谣为载体提高学生表达能力
宋永忠
让习作教学充满情趣
陈和心
批注——阅读实践的利剑
林美财
开渠引泉文思荡漾
郑香兰
从蹒跚起步让孩子快乐写话
陈水英
“人物对话”教学路径思考
卢晓荣
让“语用”给力于童话教学
林华媛
设置情景提升写作能力——以人教版第十一册课文《少年闰土》为例
黄燕斌
语文课堂简简单单才是真
汪碧英
让词语盘点“盘”出精彩
蔡六珍
小学语文课前预习之我见
陈碧仙
落实语用提高古诗教学实效
黄碧玉
阅读教学中语感训练浅见
林玲菊
多措并举引导学生与文本深层对话
何东魁
循字理创情境激发识字兴趣
涂荣妹
在语文课堂中有效拓展学生思维
曹游繁
八闽名师
生活处处皆文章留心采撷为我用——例谈小学生习作素材的积累
蔡荣坤
妙笔生花“改”出来
曾建坤
指导习作批改培养“读者意识”
潘宇
提升学生习作能力有效途径
陈焘
挖掘文本价值着眼语言训练——人教版四年级下册《全神贯注》的解读与
陈志卿
文到细处方见工——浅谈小学生作文细节描写指导
范小莲
计算教学中学生批判性思维的培养
郑菲芒
让数学课堂在随“意”间更精彩
林爱美
小学数学双主体教学的实践与思考
李敏华
构建简约有效的数学课堂
黄建明
数学文化在数学教学中的有效运用
黄琼兰
莫轻言“创造性使用教材”
林俏虹
实施体验学习的有效策略
张建芳
培养问题意识促进主动发展
吴福春
感悟“预学”
王小琳
创设教学情境优化课堂教学——小学数学课的情境创设
王国韬
奏好小学生数感培养“四步曲”
刘添昌
实施“动”的教学策略实现概念表征的转化——例谈《除法的初步认识》
黄征
纵向比读教材异同理性调整教学策略
吴淑红
以读背为抓手培养小学生英语语感
李秋芳
让学生的体验鲜活起来——浅谈《品德与社会》课堂教学的有效性
柯传琦
论品德生活课教学中学生主动性的发挥
余文斌
引“时事”入课堂教学探微
黄晓芸
品德学科历史题材教学三部曲
陈一真
发展动作协调性是乒乓球启蒙教学的根本
姜英花
创设“美术报告单” 激发学生学习动力
杨庆生
巧用方法有效提高音乐课堂效率
陈钊安
乡村幼儿园互动式教学的思考——以大田红星幼儿园为例
柳琳
以主题活动为背景促进幼儿区域活动的有效性
郭嘉明
从“专业化差异”看幼儿教师的临场应变
邓桂芬
网商家庭亲子阅读现状调查报告
黄智容
以玩教具为载体提高幼儿科学探究能力
林淑钦
活动区游戏材料投放的“四性”策略
郑红
童稚童趣童心——幼儿教育的内涵和内容
黄玉莺
农村幼儿园户外体育活动常见问题及对策
张丽卿
教师指导语在区域游戏中的积极作用
洪秀
家园合作激发幼儿学习兴趣
罗葆华
提高诸育活动有效性实践探索
林晓红
实践出真知碰撞现火花
柯尉胜
综合实践活动课程课型及指导策略
曹林男

用赏识托起乡村孩子的梦想——三明市梅列区陈大中心小学简介

在传道授业中培育学生社会主义核心价值观的思考

核心价值观在学科教学中的渗透——以小学语文教学为例

创设有效途径践行社会主义核心价值观——以传统节日文化内涵挖掘为例

现行语文 论文QQ81995535 教科书选文标准的文化选择与突破

我的生活品德教学主张

感知中养成 品味中建构——谈生活品德教学

校长办学治校的两个关键点

农村学校“小片区”教研问题分析与对策

绿色教育与校园文化

提升学生学习幸福感的几点思考

美国中小学教育考察印象

略论小学后勤工作精细化管理

校园艺术文化活动教研训一体化的思考——以福州市潘墩中心小学安南伬乐队

农村小学留守儿童心理健康问题及对策

略论中小学经典诵读活动的有效开展——以福州市为例

学校主题文化建设的实践探索——以永泰实验小学景行文化建设为例

校园特色文化建设探微——以泉州鲤城区东门实验小学为例

指导学生课外阅读之我见

切准“支点” 盘活文本

把握汉字特点 科学析字解词——例谈汉字学在阅读教学中的运用

细读课文 洞察秘妙——以《地震中的父与子》为例谈课文细读

以闽南童谣为载体 提高学生表达能力

让习作教学充满情趣

批注——阅读实践的利剑

开渠引泉 文思荡漾

从蹒跚起步 让孩子快乐写话

“人物对话”教学路径思考

让“语用”给力于童话教学

设置情景 提升写作能力——以人教版第十一册课文《少年闰土》为例

语文课堂简简单单才是真

让词语盘点“盘”出精彩

小学语文课前预习之我见

落实语用 提高古诗教学实效

阅读教学中语感训练浅见

多措并举 引导学生与文本深层对话

循字理 创情境 激发识字兴趣

在语文课堂中有效拓展学生思维

八闽名师

生活处处皆文章 留心采撷为我用——例谈小学生习作素材的积累

妙笔生花“改”出来

指导习作批改 培养“读者意识”

提升学生习作能力有效途径

挖掘文本价值 着眼语言训练——人教版四年级下册《全神贯注》的解读与

文到细处方见工——浅谈小学生作文细节描写指导

计算教学中学生批判性思维的培养

让数学课堂在随“意”间更精彩

小学数学双主体教学的实践与思考

构建简约有效的数学课堂

数学文化在数学教学中的有效运用

莫轻言“创造性使用教材”

实施体验学习的有效策略

培养问题意识 促进主动发展

感悟“预学”

创设教学情境 优化课堂教学——小学数学课的情境创设

奏好小学生数感培养“四步曲”

实施“动”的教学策略 实现概念表征的转化——例谈《除法的初步认识》

纵向比读教材异同 理性调整教学策略

以读背为抓手 培养小学生英语语感

让学生的体验鲜活起来——浅谈《品德与社会》课堂教学的有效性

论品德生活课教学中学生主动性的发挥

引“时事”入课堂教学探微

品德学科历史题材教学三部曲

发展动作协调性是乒乓球启蒙教学的根本

创设“美术报告单” 激发学生学习动力

巧用方法 有效提高音乐课堂效率

乡村幼儿园互动式教学的思考——以大田红星幼儿园为例

以主题活动为背景 促进幼儿区域活动的有效性

从“专业化差异”看幼儿教师的临场应变

网商家庭亲子阅读现状调查报告

以玩教具为载体 提高幼儿科学探究能力

活动区游戏材料投放的“四性”策略

童稚 童趣 童心——幼儿教育的内涵和内容

农村幼儿园户外体育活动常见问题及对策

教师指导语在区域游戏中的积极作用

家园合作 激发幼儿学习兴趣

提高诸育活动有效性实践探索

实践出真知 碰撞现火花

综合实践活动课程课型及指导策略

现行语文论文QQ81995535 教科书选文标准的文化选择与突破

感知中养成品味中建构——谈生活品德教学

把握汉字特点科学析字解词——例谈汉字学在阅读教学中的运用

细读课文洞察秘妙——以《地震中的父与子》为例谈课文细读

以闽南童谣为载体提高学生表达能力

开渠引泉文思荡漾

从蹒跚起步让孩子快乐写话

设置情景提升写作能力——以人教版第十一册课文《少年闰土》为例

落实语用提高古诗教学实效

多措并举引导学生与文本深层对话

循字理创情境激发识字兴趣

生活处处皆文章留心采撷为我用——例谈小学生习作素材的积累

指导习作批改培养“读者意识”

挖掘文本价值着眼语言训练——人教版四年级下册《全神贯注》的解读与

培养问题意识促进主动发展

创设教学情境优化课堂教学——小学数学课的情境创设

实施“动”的教学策略实现概念表征的转化——例谈《除法的初步认识》

纵向比读教材异同理性调整教学策略

以读背为抓手培养小学生英语语感

巧用方法有效提高音乐课堂效率

以主题活动为背景促进幼儿区域活动的有效性

以玩教具为载体提高幼儿科学探究能力

童稚童趣童心——幼儿教育的内涵和内容

家园合作激发幼儿学习兴趣

实践出真知碰撞现火花