《心理发展与教育》基本信息介绍：《心理发展与教育》（Psychological Development and Education)是一份由国家教育部主管、北京师范大学主办的面向国内外公开发行的心理学学术刊物，是国内唯一的发展心理学与教育心理学专业学术刊物，主要发表发展心理学和教育心理学领域的高质量研究报告与论文，下设五个栏目，包括认知与社会性发展、教与学心理学、心理健康与教育、理论探讨与进展等栏目。

　　《心理发展与教育》创刊于1985年该刊是中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”；《中国人文社会科学引文数据库（CHSSCD)》（社会科学院文献信息中心与中国学术期刊电子杂志社制定)来源期刊、《中国学术期刊综合评价数据库（CAJCED)》（中国学术期刊光盘版编辑委员会和中国科学文献计量评价研究中心制定)来源期刊；南京大学社会科学数据库研究开发中心“中文社会科学引文索引（CSSCI)”统计源期刊；《中国自然科学与社会科学交叉领域期刊数据库》（中国科学技术信息研究所制定)统计源期刊；《中国数字化期刊群》来源期刊；入编《中文核心期刊要目纵览》。、

　　《心理发展与教育》主要栏目：认知与社会性发展、教与学心理学、心理健康与教育、理论探讨与进展

　　主办：  北京师范大学

　　周期：  双月

　　出版地：北京市

　　语种：  中文;

　　开本：  16开

　　ISSN： 1001-4918

　　CN：   11-1608/B

　　复合影响因子： 1.435

　　综合影响因子： 0.780

　　期刊级别：中文核心期刊

　　数据库收录：中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)

　　《心理发展与教育》投稿要求:

　　1．题目限20 字以内，能准确反映文章主要内容（如核心变量)，必要时可用副标题。

　　2．中文摘要限300字以内，准确、独立、简练具体。内容包括研究目的、方法、结果、结论。应以第三人称客观叙述（不要用“本文”、“我们”等第一人称)。

　　3．关键词关键词3-5个，其间用分号（；)，最后无标点。如文章与心理发展有关，关键字应包含发展阶段，如：幼儿，老年等。

　　4．首页脚注首页脚注包括基金项目（如果有需注明)和通讯作者（E-mail)。请严格按照样例格式（宋体小五号)书写。例如：  基金项目: 国家自然科学基金项目（HB2000356) 通讯作者：张三，E-mail: zhangsan @sina.com

　　5．标题层次标题仅限三级：一级用“1”，二级用“1.1”，三级用“1.1.1”，依次类推。正文中如需显示顺序，可于段首句前用“（1)”、“（2)”这类数字表示。

　　6. 字体字号（1)论文题目用宋体四号居中格式；

　　（2)正文各级标题一律左对齐，一级用宋体四号，二级和三级均用黑体五号。

　　（3)正文一律用五号字体，中文为宋体，其余英文、数字、符号等均用Times New Roman字体。

　　（4)中文摘要用小五号字，其中中文为宋体，其余英文、数字、符号等均用Times New Roman字体。

　　（5)英文摘要用Times New Roman字体，其正文为五号，题目四号。

　　（6)表和图的标题为黑体小五号字；表和图中的所有文字一律用小五号字体，其中中文为宋体，其余英文、数字、符号等均用Times New Roman字体。

　　7．字母符号（1)严格使用法定计量单位、符号和标准化、规范化的名词、术语。

　　（2)常用统计学符号规定如下:样本数为n ，平均数为M ，标准差为SD， t 检验为t，F 检验为F，卡方检验为χ2，相关系数为r，显着性系数为p。以上符号均为斜体。注意大小写，如t、p为小写。统计量F和t值的自由度一定要标注，自由度不需要用下标。

　　8．统计结果（1)正文中统计结果的报告要规范。通常包括统计量、自由度、显着性系数等。 各种统计方法规定很复杂，具体参考本刊论文和APA出版手册。

　　（2)正文中不能只简单叙述统计结果，还需表述统计结果所含的心理学意义。

　　9．表与图（1)表图使用遵循经济节省原则：凡能正文说明的问题，尽量不用表和图。如已用表或图，则文中不必重复其数据，只需摘其要点即可。图、表分别编号。

　　（2)表格设计简洁明了，且需使用三线表，不用竖线。表格标题应在表的上方。

　　（3)插图中的坐标名称、单位、字符、数码、图例要标示清楚，并在图下方标出图号及名称；自制图（如路径图)中所有线条应为0.5磅，箭头用最小号，且绘制准确；照片应层次清晰，反差好。图片尽量不设置背景色或多余线条。

　　10．数据格式论文中数据保留到小数点后两位，小数点前、点后的0均不可省略。某些p值等特殊情况保留3位小数或自行安排。 注意标注必要的数据单位。p值写临界值

　　11．参考文献　正文中引用的文献与文后的文献列表要完全一致。文中引用的文献可以在正文后的文献列表中找到；文献列表的文献必须在正文中引用。请尊重其他作者的劳动成果。 正文中的参考文献：

　　（1)正文中的文献引用标志可以作为句子的一个成分，如：Dell（1986)；也可放在引用句尾的括号中，如（Dell, 1986)

　　（2)如果有两个着者，正文引用时两个着者的姓（名)都要给出。如果引用标志是句子的一个成分，两个着者之间用“和”；如果是放在引用处的括号中，英文的两个着者之间则用“&”，中文不加“&”，用逗号隔开。

　　（3)如果有3个、4个或5个着者，第一次引用时需给出所有着者的姓（名)，第二次及以后再引用时，只写第一着者的姓（名)，后面用“等”或“et al.”。引文标志作为句子成分，多个着者之间，中文用顿号，英文用逗号，最后两个着者之间用“和”；引文标志放在引用处的括号中，多个着者之间用逗号，最后两个着者之间英文用“&”，中文仍用逗号。注意：英文的最后两个着者之间用&，倒数第二个着者后仍需逗号。

　　（4)如果有6个或更多着者，只写第一着者的姓（名)，后面用“等”或“et al.”。（文后的文献列表中，6个着者的姓名都需列出)。如果有两篇文献的第一着者和出版年都相同，只写第一着者将会混淆两篇文献，则需加第二着者/甚至第三着者以示区别。

　　（5)正文中，同时引用多篇文献，着者相同，出版年不同，按出版年排序。同时引用不同着者的文献，则按着者的姓氏字母排序，用封号隔开。为了突出重要文献，可以先写重要文献，再把其他文献放在后面，前面加“see also”或“也见”。

　　（6)正文中，中文文献的多个着者之后用“等”。作为句子的一个成分，英文文献的多个着者之后用“等”或“等人”；放在引用处括号中，英文文献的多个着者之后则用“et al.”。

　　《心理发展与教育》投稿方式：作者可以登录本期刊的官网进行相关的注册投稿。

　　《心理发展与教育》审稿周期：本期刊的审稿周期为1-3个月，如果说三个月作者没有收到录取通知书，作者可以另投他刊。