一. 教学任务 专业教学：2003级中西医结合骨伤专业方向课程《中西医结合骨伤学基础》90学时 二．课程教学目标(课程总体要求及在专业教学中的地位) 目的：是为了培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的中医骨伤人才。 具体要求：应系统地掌握中医骨伤专业基本理论和基本技能；掌握中医骨伤临床主要病证的辨证论治以及与现代骨科专业相结合的诊治原则；具备从事骨伤科学临床及科学研究能力。 三．课程教学主要要求(对基本理论，基本知识，基本技能及学生综合素质的具体要求) 《中西医结合骨伤学基础》课程的主要内容要求是应系统地掌握中医骨伤专业基本理论和基本技能；掌握中医骨伤临床主要病证的辨证论治以及与现代骨科专业相结合的诊治原则；具备从事骨伤科学临床及科学研究能力。 四．对学生的要求 1．掌握中医骨伤专业基本理论和基本技能 2．掌握中医骨伤临床主要病证的辨证论治以及诊治原则； 3．积极参与临床病例讨论会，掌握其准备、发言、诊断和鉴别诊断与归纳的方法，提高分析和解决问题的能力。 4．培育学生具备从事骨伤科学临床及科学研究能力。 五．对教师要求 1．讲师以上教师；主要是提高讲课质量； 2．助教以提高实习课质量为主．进行培养性讲课； 3．带习教学人员准备好临床病例、协助教师上好课。 六．具体措施 (一).年轻教师的培养，包括： 1〉.学术资格培训：提高学位、晋升职称、获取教师资格而需要参加有关学习培训。 2〉.教学技能培训：现代教育技术、教学方法学、双语教学能力、新教师的培养性讲课等方面的培训（在职或参加专门学习班)。 3〉.科技能力培训：对不同级别教师的科研能力培训要求不同，根据教研室的实际可能制定教师在职和外送学习的计划。 4).制定青年教师培养、科内导师计划。 (二).集体备课安排情况 1、建立教师集体备课制度的指导思想 集体备课制度，是教师在课堂讲授之前，通过对教案的集体研究、讨论，发挥集体的智慧，提高教学的整体水平的制度。每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。（一般一次备1-2章教学内容) 2、集体备课的主要内容 1>．主讲教师对课程的设计 （1)按照教学大纲和课程教学基本要求的规定，确定本章节在授课时的深度、广度及讲授范围，突出重点，注意难点，力求少而精。 （2)教学内容与学时安排以及对教学内容的不同层次（掌握、熟悉、了解)要求，重点和难点要求。 （3)选择的教学方法与手段。 2>．主讲教师对部分内容的讲授与安排 3>．疑点问题的讨论及意见 3、集体备课的实施程序 1>．集体备课由教研室根据教学任务和教研室的实际，在开课前做好安排，包括时间、内容、主讲人。每学期至少集体备课3次。 2>．集体备课的成员：各教研室的负责人、主讲教师、教研室的其他教师，以及有关的老专家、老教授和有关领导。 3>．主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。 4>．参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。 5>．集体备课情况由教学秘书负责记录，记录整理后存入教学档案。 七．具体安排 （一)人员安排 1．负 责：徐祖健 秘 书：杨洪彬 理论课：徐祖健、伍光辉、杨洪彬 实习课：徐祖健、黄家俊、杨洪彬、袁峰、杨家福、彭忠毅、扶士杰 （二)教学内容安排 1、教www.med126.com/Article/学目标要求、课程内容的具体要求 目的：是为了培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的中医骨伤人才。 具体要求：应系统地掌握中医骨伤专业基本理论和基本技能；掌握中医骨伤临床主要病证的辨证论治以及与现代骨科专业相结合的诊治原则；具备从事骨伤科学临床及科学研究能力。 2、教学进度安排 承担2003级中西医结合骨伤专业方向《中西医结合骨伤学基础》教学 总学时：90学时 理论课：75学时 实验课：15学时 每周5学时 八．教材及教学内容 1、教材：、《中西医结合骨伤科学基础》、《中西医骨伤学》《中医筋伤学》、《中西医骨病学》《骨科手术学》。 2、辅助教材及实验指导 参考书目：《急诊骨科学》、《实用骨科学》，《实用骨科手术技巧》。 实验课：15学时学习骨伤的中医理论基础和现代骨科专业理论基础以及基本技能的实验学习； 临床见习课：10学时结合临床病例进行临床教学。学习骨科常见病、多发病的诊断和治疗。 九．成绩计算 理论考试占75%（期中占15%，期末占6www.med126.com/wsj/0%)，实验考试占15%，平时成绩占10%。 十．教学研究 大力运用网络教学，采用本教研室制作的教学图片结合电脑，实物投影、多媒体和等教学设备，与临床实践相结合。 | 
