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病理生理学授课教案-教案首页:第五章 发热

病理生理学授课教案教案首页:第五章 发热:广州医科大学教案授课人单位:基础部教研室:病生职称:授课日期:节次:1~2授课地点:药品数据专业、年级:采用教材:金惠铭/王建枝主编《病理生理学》第6版讲授内容(章、节、内容):发热目的与要求:掌握发热、致热原及其相关的概念,掌握发热的发病学--

广州医科大学教案

授课人单位:基础部

教研室:病生

职称:

授课日期:

节次:1~2

授课地点:

药品数据

专业、年级:

采用教材:金惠铭/王建枝主编《病理生理学》第6 版

讲授内容(章、节、内容):

发热

目的与要求:

掌握发热、致热原及其相关的概念,掌握发热的发病学----发病机制(调定点上移学说);

熟悉发热激活物,内源性致热原的类型、性质、产生的细胞、致热特点、作用的途径;

熟悉发热的负调节介质,发热的分期热代谢特点;发热的机能代谢变化;

了解过热的概念、发热的病因和防治原则。

重点与难点:

   重点是发热的发病学----发病机制(包括发热的信息分子、体温中枢调定点上移、效应器反应);

   难点是内毒素等发热激活物和内源性致热原的类型、致热特点;

   另一个难点是调定点的正性和负性调节介质。

教学手段的应用(采用何种直观教具,多媒体、投影片、幻灯片、挂图、模型等):

   多媒体课件

课时安排:

一、发热及其相关的概念(10分钟)

二、发热的发病机制(40分钟)

(一)发热信息分子(发热激活物作用至机体产生内源性致热原www.med126.com/shouyi/)

(二)EP的作用部位、形式(正性和负性调节介质)

(三)效应器的作用

三、发热的分期及其热代谢特点(10分钟)

四、发热的机能代谢变化(10分钟)

五、典型病例(10分钟)

有关教学改革的措施(授课形式、课题提问、思考题、习作……等):

1、提出发热的典型过程以激发学生的兴趣

2、制作质量较高的课件使理论容易理解

3、复习正常机体的体温调节使同学容易理解调定点学说

4、结合典型病例讨论有关的理论

参考图书:北京医科大学编写的《病理生理学》

中国病理生理杂志有关的文献

制定日期:   授课教师签名: 

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