病理学-教学方法

 教学方法和手段

课程灵活采用多种教学方法与现代教育技术，改变了传统的教学方法、手段、模式，强化了以学生为主体的主动学习，注重学生的创造与实践能力的培养，注重培养学生独立分析问题、解决问题的能力，提高学生的临床病理思维和科研思维，为学习临床课程打下了坚实的基础。

1. 理论课：全部授课采用计算机辅助教学，PPT教学课件制作优美、图像清晰、图文并茂，教学内容直观、具体、生动形象，授课中穿插板书、视频和动画，使抽象的病理机制生动细致地展现，加深学生对书本知识的理解。授课过程中，注意启发和引导式教学，由生活中疾病实例引入教学内容，知识点做适当小结，内容结束时布置思考题，充分调动学生主动学习的积极性。

2. 实验课：大体标本和病理玻片的讲解采用实物和显微投影系统，同时配有彩色挂图、幻灯图谱、光盘辅助教材，多种教学资源共用使学生对病变有更深的感性认识，开阔了学生的视野。开展以问题为中心的学习，每个系统均设立一次实验课医.学全在线进行CPC病例讨论（见实验指导)，由学生提前查找资料进行准备，然后进行课堂讨论，自由发言和辩论的形式让学生将所学知识活学活用，提高学生综合分析、解决问题的能力。

3. 开放大体标本陈列室，让学生观看到书本以外，临床实际工作中的病例，拓展视野；并且将各学科（组胚、人体解剖等)知识有机联系，形成良好的知识体系。

4. 教学资源全部上网，作为学生主动学习的工具，较好的促进教与学的沟通、互动，为个性化发展提供广阔空间。
5. 通过多种形式的实习和社会实践（如：暑期洞庭湖血吸虫病调查、参观病理制片、观看尸体解剖录象等)，使学生对病理学有  立体的全方位的了解，增强医学全在线学生的实践工作能力。

6. 指导学生进行一些简单的科研活动，培养他们的创造性思维。