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诊断学-教学大纲:教学大纲

诊断学:教学大纲 教学大纲:教学大纲一、教学目的与要求(一)目的学习并掌握诊断学基本技能,掌握收集临床资料的基本功,应用所学过的基础医学理论知识,阐明患者临床表现的病理生理学基础,为学习临床医学各专业奠定基础。(二)要求1.掌握问诊的方法、内容与技巧,熟悉临床上常见症状的发生机制及其临床意义。能独立进行系统而有针对性的问诊,较熟练掌握症状与体征间的内在联系。2.能以规范手法进行系统、全面、重点、有序的体格检查。3.能将问

教学大纲

一、  教学目的与要求

(一)   目的

学习并掌握诊断学基本技能,掌握收集临床资料的基本功,应用所学过的基础医学理论知识,阐明患者临床表现的病理生理学基础,为学习临床医学各专业奠定基础。

(二)   要求

1.掌握问诊的方法、内容与技巧,熟悉临床上常见症状的发生机制及其临床意义。能独立进行系统而有针对性的问诊,较熟练掌握症状与体征间的内在联系。

2.能以规范手法进行系统、全面、重点、有序的体格检查。

3.能将问诊和体格检查资料进行系统的整理,写出格式正确、文字通顺、表达清晰、字体规范、符合要求的完整病历。

www.med126.com.掌握心电图检查操作程序,熟悉正常心电图及异常心电图的图像分析。能辨认心肌梗死、房室肥大、心房颤动等常见的心电图图形。了解肺功能及内镜检查的临床意义。

5.掌握常用实验室检查的临床意义,熟悉常用实验室检查的基本原理及参考值,了解常用实验室检查的实验方法。

6.能综合分析病史、体格检查、实验室检查和其他检查所提供的资料,并提出初步诊断意见。

二、  教学组织与方法

(一)教学组织

本课程由各临床医学院组织实施。根据训练计划统一安排,结合诊断学的特点,分别组成临床诊断学和临床实验诊断学教学组,承担大课教学和负责临床技能及实验技能的教学及见习。

(二)教学方法

1.  大课 讲授理论性较强的基础内容。运用多媒体教学手段形象生动、深入浅出地讲授临床诊断学理论知识。

2.  床旁教学(练习) 在模拟病房进行临床诊断学视、触、叩、听技能学习及心电图图谱分析练习,到医院见习常见症状、体征及进行病历书写练习。

3.  实验室教学 实验诊断学以理论讲授为主,实验课教学为辅,增强学生对临床检验的感性认识及动手能力。

4.  考试 包括理论考试和技能考试两部分,分别由临床诊断学教学组和临床实验教学组组织实施。

三、  教学学时安排

临床诊断学教学时数安排总表

教学内容   理论教学时数      见习时数

问诊                    2  3

症状学  6

体格检查(一般检查)   3 4

体格检查(皮肤淋巴结) 2

体格检查(胸肺检查)   4 7

体格检查(心脏检查)   6 7

体格检查(腹部检查)   4 7

体格检查(脊柱与四肢神经检查)  4

体格检查(全身系统检查)  4

心电图检查  12 6

肺功能及血气检查   3

内镜检查  3

诊断思维及病历书写 3 4

技能考试     4

理论考试  3

合计                   51  49

实验诊断学教学时数安排总表

教学内容  理论教学时数  实验教学时数

概论   2

临床血液学检验  6   4

骨髓细胞学检查     4

出血、血栓与止血检验     2

排泄物、分泌物及体液检验    5  3

肾功能检验   2

肝功能检验   3

常用生化检验    3

常用免疫学检验  6

临床病原体检验  3

分子生物学检验 &nbs医学三基p;2

复习考试  5

合计                   43   7

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