《仪器分析》课程的考核主要采用理论考试和实验技能考试两种办法同时进行。要求同时达到考察教师的教学效果和考察学生掌握知识技能程度的两个目的。 一、考核类型 理论考试：在课程教学全面结束约一周后，由学校教务处统一时间安排和组织命题，进行本课程的理论考试。 实验技能考查：①平时实验课操作和实验报告成绩考核；②根据所开设的实验课内容，由教研室组织、预防医学实验中心配合实施进行现场操作技能考核。规定：实验考核成绩占课程总成绩的30%；实验操作考核未及格的同学不能参加本学期的理论考试。 二、考核方法和目标 考试方法： 理论考试：书面、笔试、闭卷形式，100分制，试卷考试时间为120分钟。应按据教学大纲的范围进行理论考试命题；实行考教分离时，由学校考试中心决定命题教师和命题原则。命题要求严谨、难度适宜，应有适当内容的覆盖面，注重综合知识与应用能力的考核。试卷格式必须符合学校教务处的规范要求。 实验考核：可根据学生每次实验的表现、口试与实践操作、实验报告作综合评定，也可以采用多个综合实验、由学生本人自选其中一个方式进行操作考试，按照100分制记录实验考核。 考试目标：四个由低到高四个层次内容考试 （1)认识与记忆 ① 对仪器分析课程中的基本概念、定义、名词的重现与复述；② 对仪器分析课程的基础知识、基本理论的认识与记忆。 （2)理解与判断 ① 准确理解仪器分析课程的基本知识基本理论的认识与记忆。② 能正确区分仪器分析课程中易混淆的概念，能运用基本知识和基本理论对仪器分析课程的一些理化检验问题做出准确的判断。 www.med126.com/jianyan/（3)掌握与应用 ① 牢固掌握仪器分析课程基本知识；② 牢固掌握仪器分析课程基本理论和基本技能，并能熟练运用于样品的理化检验工作。 （4)分析与综合 ① 能从仪器分析课程基本知识和基本理论出发，运用演绎归纳等方法推论、分析、论证解决某些空气理化检验中的实际问题。② 掌握各类理化检验方法，能对实际样品的采集、检验设计较合理的采样方法或检测方法。 三、理论考试试卷结构 试卷包括主观题和客观题两部分： (1) 客观题（包括选择题、填空题、判断题等)：测试学生对仪器分析课程基本知识、基本理论的理解程度、熟练程度，客观题约占60分。 (2) 主观题（包括问答题、计算题等)：测试学生综合应用知识能力、分析解决问题的能力，以及逻辑推理的能力等。主观题约占40分。 四、阅卷、评分及试卷分析 1．阅卷 按照如下要求进行 (1) 课程理论考试结束后，由教研室负责人或课程主讲老师主持，组织教研室集体实行流水作业阅卷，每份试卷至少有三人参阅。 (2) 为使学生的成绩客观、公正、准确，每题由两位老师评定，一评一复。 (3) 按时完成阅卷工作，一般三天之内完成，按实验与理论考试成绩的折算比例进行成绩汇总，及时做好成绩登录和试卷分析。 2．成绩评定 总成绩 = 理论考试成绩×70%&nwww.med126.com/wszg/bsp; + 实验技能考试成绩×30% 3．试卷分析 按照学校相关方法进行系统的试卷分析。 五．实验成绩考核 考核内容：实验操作规范、实验报告质量、设计性实验考查。 考核方法：根据学生实验表现、口试、实践操作、实验报告作综合评定；当采用“多个综合实验、由学生本人自选其中一个考试”的方式进行操作考试时，按照100分制记录实验考核。 ...
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