考虑到医药专业机构需要懂医药专业知识的人才，80年代中期，我国医药信息专业正规教育起步，先后在白求恩医科大学、同济医科大学、中国医科大学、湖南医科大学开设医药信息本科教育；90年代初，广东药学院开设了医药信息专业大专教育，湖南医科大学增加了硕士学位研究生教育。可以说，医药信息教育欣欣向荣，方兴未艾。
医药专业信息教育与武汉大学、北京大学、中山大学、南京大学等综合大学的信息教育的最大区别是要开设医药专业课程。如何恰当地把医药专业课程开好，是各校都在探索，并很值得研究的问题。
医药信息专业的医药课程，不可能有太多的学时，毕竟总学时有限，医药课程多了，必然要减少图书馆学、情报学、计算机技术的课时；而且所培养的人才将来并非从事医疗及预防工作，所以应与医学生和卫生系学生有所区别。
有种意见是把课程精简，少讲几门，而医学是系统性很强的学科，缺了几门，就失去了整体性；另种意见认为，各门都开，但课时减少，医学是一门十分严谨的学科，这样“蜻蜓点水”式学习，必然是门门都学，结果一门都未弄懂；还有种意见认为，跟医学生上课，不参加实习，医学又是一门实践性很强的学科，这种纯理论学习，不易理解和掌握。
我们认为：医药信息专业对医学知识的掌握，有如下两大特点：
第一，从广度来看，要保持医学的系统性，但不必面面俱到。应比医学生较浅。
第二，从深度来看，应该把重点放在基本知识、要领及最新进展上。特别是最新进展应比医学生更深透。
基于以上两个想法，我们开设了“医学概论”这门课程，并编写了讲义，全面、简略介绍医学、基础医学、临床医学、预防医学和康复医学的基本知识、要领及最新进展。作者有20多年的医学教学、科研、医疗实践经验，又从事医药信息教学、科研、服务及管理工作近20年，所以自不量力，主持这本讲义的编写工作。
这本教材主要参考医学全国统编教材，《中国医学百科全书》、《医学与哲学》和同济医科大学前党委书记刘树茂教授待主编的《人生、健康、长寿》系列丛书，对这些著作的作者特表示谢意。
这本讲义不但可作为医学信息专业教材之用，对没有学过医的、而又在医药图书情报机构工作的业务人员，亦不失为一本入门的参考书和继续教育的课本。如果对他们补充医学知识有所俾益，编者倍感荣幸。
“医学概论”课程的开设，这本讲义的编写，都只是我们在医药信息教育中改革的探索，限于水平和认识，不当之知自知难免，尚祈医药信息界同仁不吝指正。
